美丽的太阳花 童声独唱优质课教案设计

课题与教学内容

听赏《美丽的太阳花》唱歌《南瓜花》

唱歌《小小迎春花》音乐活动：“蝴蝶花”

课时安排

2课时

教

知识

学

技能

目

标

过程

方法

1、能够能够随音乐情绪尝试用肢体语言表现音乐。能够用快乐活泼的情绪演唱《小小迎春花》。

能够用快乐的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。

2、能够通过音乐活动“蝴蝶花”，学会运用多种形式表现音乐，提高对音乐的表现力。

借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。

态度

情感

教

学

札

记

通过对本单元的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。

教

学

过

程

预设教学路径

第一课时：听赏《美丽的太阳花》。唱歌《南瓜花》

一、听赏《美丽的太阳花》

1、组织教学。

（1）听音乐进课堂

（2）师生互相问好

2、创设意境、导入新课。

预设学生活动

学生踏着欢快的脚步走进教室有纪律的入座。

备择方案

预设教学路径

教师：

预设学生活动

备择方案

同学们都见过什么花？在哪个季学生各抒己见：春天有月季花，夏天有牡节哪个地方见的最多？谈一谈你丹，花秋天有海棠花，冬天有梅花。它们对花的印象。

都很美丽。

教师：老师也非常喜欢花，这是老

师从网上搜集来的世界各地的名

花，让我们一起来认识它们吧！教

师活动：利用多媒体播放自制课件

《花儿朵朵》。

3、听赏《美丽的太阳花》。

（1）

初听，使学生初步感受歌曲学生初步感受歌曲的音乐情绪，并用拍的音乐情绪，并引导他们用手、拍肩等形式来表达自己的感受。

拍手、拍肩等形式来表达自

己的感受。

（2）

复听，提示学生用简单的词学生用简单的词语表达感受。

语表达感受。

（3）

组织学生试着随录音用积学生随录音用积极、欢快的情绪轻声哼唱极、欢快的情绪轻声哼唱喜喜欢的旋律。

欢的旋律。

（4）

教师；你们每一位同学都是

一朵美丽的太阳花，让我们随着音

乐一起唱起来、跳起来吧! 4、学唱歌曲《南瓜花》。

预设教学路径

（1）

教师：冬瓜、西瓜、南瓜、

北瓜，它们不但好吃，还能

开出像唢呐似的花朵呢，特

别好看。教师活动：播放歌

曲。

预设学生活动

备择方案

时，轻轻拍一下手。

（2）

再听歌曲，指导学生在听到学生在听到色块中的6．色块中的6．时，轻轻拍一下

手。

（3）

多边复听，指导学生边拍手、学生边拍手、拍腿边用lu、la、li等来模拍腿边用lu、la、li等来模唱唱旋律，从而感受歌曲情绪。

旋律，从而感受歌曲情绪。

（4）

引导学生边听歌曲边用手指学生边听歌曲边用手指歌词。

歌词。

（5）

教师范唱歌曲《南瓜花》，引

导学生细心观察，并点评教

师的范唱。

（6）

组织学生随录音轻声唱歌学生随录音轻声唱歌词，并在标有顿音记词，并提醒学生注意标有顿号的旋律要唱的短促有力、有弹性。

音记号的旋律要唱的短促有

力、有弹性。

（7）

引导学生用轻快、自然的生学生用轻快、自然的生音演唱歌曲《南瓜音演唱歌曲《南瓜花》，力求花》，声音作到甜醇、柔美音色统一。

声音甜醇、柔美音色统一。

预设教学路径

（8）

结合课本上的插图，组织学生

预设学生活动

备择方案

通过游戏的形式学习6、1、2、学生通过游戏的形式学习6、1、2、3。

．．3。

（9）

教师慢速演奏《南瓜花》旋律，

引导学生唱歌谱。

（10）

教师引导学生根据歌曲学生根据歌曲内容分小组创编动作进行内容分小组创编动作进行歌歌表演。

表演。

5、小结。

第二课时

唱歌《小小迎春花》

音乐活动“蝴蝶花”。

1、

学唱歌曲《小小迎春花》。

（1）教师利用多媒体显示歌谣《小

小迎春花》配上歌曲伴奏，导

入新课。可请同学们按节奏朗

读歌词，提示学生一小节拍一

次手，感受4/2拍的节拍特点。

教师：今天老师为同学带来一首歌

谣名叫《小小迎春花》，让我们来读一读，看谁读的好听。

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

（2）

放歌曲《小小迎春花》。教师：学生听歌曲，并畅所欲言。

如果把歌谣配上旋律会怎样呢？听后请大家评价。

（3）

复听。引导学生感受歌曲旋律学生能感受歌曲旋律特点，理解迎春花的特点，理解迎春花的特征。在特征

听的过程中，教师可引导学生表达对音乐的感受，鼓励学生自己创编动作来表现迎春花的形象。

（4）

组织学生随歌曲音乐哼鸣，接学生随歌曲音乐哼鸣，并用lu、wu哼唱着用lu、wu哼唱歌曲旋律。

歌曲旋律。

（5）

引导学生试着随歌曲旋律用学生随歌曲旋律用自然的声音轻声演唱自然的声音轻声演唱歌曲。

歌曲。

（6）

引导学生用天真、活拨的情绪

学生用天真、活拨的情绪演唱歌曲。

演唱歌曲。

2、音乐活动“蝴蝶花”。

（1）

播放课件《蝴蝶花》，画面显

示各种颜色的蝴蝶花和翩翩

起舞的真蝴蝶，并以歌曲《蝴

蝶花》为背景音乐。

教师：这种花真好看，形状像什么？学生说像蝴蝶。

让我们一起给它起个名字吧！

（2）

复听歌曲《蝴蝶花》，教师根据歌曲内容进行歌表演。

（3）听歌曲，请同学模仿老师的动

预设教学路径

作进行表演，接着鼓励同学根

据歌曲内容自己创编动作进行

表演。

预设学生活动

备择方案

（4）边播放音乐边引导学生观察课两名同学为一组，按插图上的动作随音乐本插图，并以两名同学为一组，旋律表演。

试着按插图上的动作随音乐旋

律表演，教师提醒学生动作与

音乐要协调一致。

（5）

分小组表演《蝴蝶花》。

学生说：“花园里除了有蝴蝶花以外，还

教师可引导学生说出花园里除有各种各样的花及小树、小桥、亭子等”。

了有蝴蝶花以外，还有各种各样的花及小树、小桥、亭子等。提示同学们分角色表演，各组表演后评比。

（6）

教师鼓励学生演唱歌曲，并指学生演唱歌曲并唱的优美、连贯。

导学生一、四句要唱的轻巧、有弹性，二、三乐句要唱的优美、连贯。

3、小结。