1 一棵“顽强”的小树ppt配套教案和课堂实录

小学科学六年级上册第一单元导学案

课题

一棵“顽强”的小树

课时

使用教师

第一课时

编写

上课时间

盛小平

本课由4个活动构成，分别是：“根总是向下生长吗？”、“根总是朝着有水的地方生长吗？”、“植物的茎、叶总朝着光生长吗？”、“自然界中的植物”。前教材解读

三个活动结构式并列的，也是本节课研究的重点，因此以小组为单位，每组选定其中一个内容，采用“教师指导——分组研究——归纳小结”的方式进行教学。

探究内容

植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性

1.了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

探究目标

2.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。

3.能够设计实验研究植物的向性运动。

探究重点

了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

探究准备

探究方法

菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

实验探究法

教师指导

学生探究

个性化修改

探究过程

探究活动

教师导学

1．出示课件，提问：请你观察倾倒在1.学生观察回答

小树发生的变河边的小树发生了怎样的变化？

化，思考是什么2．讲述：生活中是否还见过类似的情原因使它们变成现在的样子？

况——是什么原因使它们变成现在的

样子？

3. 引导学生猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？

植物的茎、叶总朝着光生长吗？

2.学生猜想：根总是向下生长吗？

根总朝着有水的地方生长吗？

科学探究

（一）

根总是向1．提出研究的问题：根总是向下生长

吗？

下生长2.组织学生讨论交流研究方案。

1．组内讨论：老师这里有一些菜吗？

豆种子，你们能

组内设计研究方

案吗？

2.汇报、交流设计

的方案。

3.学生动手组装

装置。

3.教师提醒学生：经常在杯内的纸上浇

写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。

设计

1.提出问题：根总朝着有水的地方生1.组内讨论，（二）

实验方案。

根总朝着长吗？

2.汇报、交流、完有水的地

善。

方生长3.组装实验装置。

2.温馨提示：按要求完成操作，坚持观吗？

察，做好记录，便于交流。

（三）

1.提出研究问题：植物的茎、叶总朝着植物的光生长吗？

茎、叶总朝着光生长吗？

1.这节课你有什么收获？

2.你还想探究有关植物生长的哪些特性？

一棵“顽强”的小树

1.学生设计方案。

2.汇报、交流、完善方案。

1.学生小结、思考

总结拓展

板书设计

我的猜想：

向地性、向水性、向光性。

教学反思