3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

火焰中的文化:陶与青铜教学目标：1、认识陶器，瓷器，了解陶器，瓷器的发展。2、让学生知道什么是紫砂壶，它有什么好处。3、让学生认识青铜器，了解青铜与文化的关系。教学准备：学生搜集一些有关陶瓷器的物品教学课时１课时教学过程：一、复习上节课的内容提问：（１）从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？（

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-27 15:11:00

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学校：益阳市赫山第二完全小学

3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计

未知

2018-04-27 15:11:00

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关键词：3　火焰中的文化�…名师教学设计

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火焰中的文化:陶与青铜

教学目标：

1、认识陶器，瓷器，了解陶器，瓷器的发展。

2、让学生知道什么是紫砂壶，它有什么好处。

3、让学生认识青铜器，了解青铜与文化的关系。

教学准备：

学生搜集一些有关陶瓷器的物品

教学课时

１课时

教学过程：

一、复习上节课的内容

提问：（１）从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？

（２）我们的祖先，最初做出发什么？

二、新课

１、教学认识陶瓷器

[1]学生自由阅读44页——45页

[2]教师提问几个问题，学生回答

师：（1）我们的祖先是怎么想起制陶的？

（2）书中有几种陶器，它们是做什么用的？

（3）什么是紫砂壶？

[3]分小组做陶器，体验制陶的乐趣。

[4]全班交流讨论

2、教学“文化的使者——瓷器

（1）学生阅读46——49页内容

（2）让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空，云风纹瓶

[3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗

（3）学习中国陶瓷技术的发展

3、自己阅读瞭望台和活动天地。

4、教学“灿烂的青铜文化”

[1]青铜文化的意义

[2]了解4种青铜器

利篱越王剑铜铲铜鼎

三、教师小结

四、巩固练习

填写品德与社会大全

五、作业

名词解释：紫砂壶

火焰中的文化:陶与青铜

评测练习

1、早在八千多年以前，我们的祖先就做出了最初的( )和( ) ，创造出了自然界中没有的东西，( ) 是用江苏宜兴（陶都）的紫砂泥烧制而成，即使在夏天，泡出的茶也能保持( ) 天不变质。

2、中国的瓷器以神奇的( ) 、独特的( ) ，浓郁的( ) ，享誉世界，CHINA是我们中国的英文名，同时还有一个意思就是“( ) ”。六百多年前，我国古代著名的航海家( ) 先后七次率船队下西洋，带去中国的( ) 和( ) ，与沿途各国交换，开辟了中国的“( ) ”。中国的陶器通过“( ) ”源源不断的传到欧洲，倾倒了欧洲人。考古证据：①、( ) 青花楼阁圆盘，②、( ) 五彩镂空凤纹瓶，③、( ) 白瓷双腹龙柄传瓶，④、( ) 哥窑开片瓷碗。

3、瓷都――（））

，以生产瓷器而著称，景德镇生产瓷器已经有一千七百多年的制瓷历史了。陶都――（））

，自古就以生产陶器而闻名，它的制陶历史可以追塑到5千年前，宜兴的陶器以生产日常生活用品为主流，尤以（）

闻名天下。

4、我们的祖先早在五千年前就发明了（）

。考古证据：①、1976年在陕西出土的青铜器（）

，是盛放粮食的器皿（），

内底有32铭文，它记载了距今三千年前周武王讨伐商纣王，击败（）

的史实。②、

是周朝贵族在举行祭祀、宴饮等活动中使用的主要（）

。③、1965年在湖北江陵出土

了一柄青铜剑，这把剑在地下埋了两千多年，可是拨剑出鞘，仍然寒光闪闪，锋利无比，据考证这柄剑就是越王勾践的剑，现人称为“（）

”，④、（）

是祭器又是食器，是权力和威势的象征。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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