3　火焰中的文化：陶与青铜第二课时教学设计

火焰中的文化：陶和青铜

教学目标： 1. 初步了解陶瓷产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。 2. 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 教学重难点： 1、初步了解陶瓷产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。 2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 教学过程： 1、导语：这节课我们学习第三课火焰中的文化：陶和青铜【课件1】 2、看老师的这张图片【课件2】这是陶都宜兴产的紫沙壶，它是一个陶制品。（板书：陶器） 3、请同学们欣赏一下老师找到一些的陶制品【课件3、4、5、6】，我们日常生活中有哪些陶制品？（ 生答。教师补充）。 4、师小结：在今天，因为有先人不断积累的经验，所以陶器的制作并不十分复杂，但是在遥远的古代，我们的祖先是怎样想到制作陶器的呢？ 二、探讨陶器的产生 1、猜测古人是怎么想出制作陶器的方法的？（学生大胆的想象、猜测，

师作适当的点评。） 2、师小结激情：同学们的猜测很有道理，人类的祖先在生活实践中，创造了陶器，人类社会又向前迈出了一步，这真是一个伟大的创举。 三、认识陶器 （一）认识陶瓶、骆驼载乐俑、猪纹钵 1、现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器。【课件出示7】这是一个距今六千左右年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？瓶上两个环可能起什么作用？为什么陶瓶下边尖呢？ 2、同桌之间可以研究研究。（汲水器，两个环是系绳的，它巧妙地利用

了重心原理和平衡原理。使用时将尖底瓶放置于水中，等水自口流满时，尖底瓶会自动竖起。） 3、师小结：真是一些会思考的孩子，从一个尖底陶瓶身上看到了这么多的信息。

同学们这么聪明看看你们还能从另外两个陶器身上看出什么信息？你能据此想象出当时人们的生活吗？ 【课件8】唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。 【课件9】陶钵外壁上的猪纹，介于野猪和家猪之间，说明当时河姆渡居民已经开始了家畜饲养。 3、师小结激情：陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，难怪用“人类的创造性发明──陶器”，命名这个版块。（板书：人类创造性发明） 4、师总结过渡：人类的祖先真是了不起！制陶技术发展到今天，已经

具有相当高的科技含量和美学价值。这个紫沙壶【课件10】产自我国江苏省宜兴，看看它有什么特别之处呢？找生读P45框里的话。 5、拓展。对于陶都宜兴你还想了解吗？生读48页瞭望台陶都宜兴。

过渡：同学们，中国的瓷器以神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味，享誉世界，你们想了解瓷器吗？（板书：瓷器） 四、欣赏瓷器，了解瓷器 1、【课件11】：师生共同欣赏， 2、师：我们平常总习惯说陶瓷，陶和瓷一样吗？【课件12】 3、从作原料、烧成的温度、产生的年代、„等方面介绍。【课件13】（4陶器多不施釉或施低温釉,瓷器则多施釉；5陶器胎质粗疏，断面吸水率高。瓷器经过高温焙烧，胎质坚固致密，断面基本不吸水，敲击时会发出铿锵的金属声响。） 3、自学46页四件不同时期瓷器【课件14】 师总结：从这四件不同时期的瓷器上充分地展现了我国古代劳动人民卓越的智慧。 五、文化的使者 1、师【板书：CHINA】，

“CHINA”是中国的英文名字，它还有一个意思是什么呢？【课件15】 2、生自由发言。 3、师小结：瓷器是我国独特的创造发明，后来通过海路和陆路大量输出海外，

才使制瓷技术在世界各地得到遍及。由此可见，瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一，怪不得称瓷器为文化的使者！〖板书：文化使者〗