3　我的邻里乡亲板书设计及设计说明

我的邻里乡亲

元阳县马街乡中心小学 郭健

一、教学目标: 1、了解各种邻里关系。

2、知道邻里之间要相互帮助。

二、重点难点

1、感受邻里互助的快乐。

2、懂得与邻居和睦相处,有利于文明、健康地生活。

三、教学准备:课件

四、教学过程: (一)猜猜他们是谁? 有这样一群人, 他们不是我们的亲戚, 却和我们住的很近, 有时甚至近得就

在一个屋檐下;他们不是我们的同学、朋友,却和我们朝夕相见,好像一开门就

能见到他。他们是谁呢?(邻居) 是的,他们就是咱们的邻居。今天,我们就一起来谈一谈我们的邻里乡亲。 (板书课题) (二)各种各样的邻里关系

1、每个家庭都有自己的邻居,谁愿意跟大家说说你住在什么地方,你和邻居的

关系怎么样? 预设(1) :住在小区楼房,平时大家都关着门,偶尔会串门。

预设(2) :住在农村平房或大院,大门都敞开着。引导学生具体说说这样的

邻里有什么有趣的故事,如吃百家饭、夏天一起乘凉聊天。

2、小结:我们居住在不同的地方,有不同的邻居,邻里关系也不尽相同。有的

邻里亲密得像一家人, 有的则是点头之交。

无论关系如何, 邻居都是我们生活中

十分重要的人。

(三)远亲不如近邻

1、最近老师升官了,当上了小区的居委会主任。同学们先别忙着贺喜,老师这

个官儿可不好当, 好多街坊邻居都来找我帮忙, 我都快忙不过来了。

同学们能帮

帮老师吗? 2、出示图一:萍萍的妈妈要出差了,小萍萍没人照顾,该怎么办呢? 预设 1:学生回答找亲戚照看。进一步设限条件:老师也这么说,可是萍萍

妈妈说她们家是外地人,亲戚都在外地呢。

预设 2:学生回答找朋友同事帮忙照顾。再次限制条件:萍萍妈妈说朋友同

事住的地方离萍萍的幼儿园太远了,不方便。

预设 3:学生回答请邻居帮忙照看。师:这倒是个不错的主意,老师把这个

主意告诉了萍萍妈妈, 萍萍妈妈请了隔壁的李阿姨帮忙, 萍萍到了李阿姨家, 可

高兴了。

3、出示图二:小丽放学回家忘记带钥匙了,可是离爸爸妈妈下班还有好长时间

呢,小丽来找老师,可是老师有事要出门,怎么办呢? 预设 1:学生回答小丽到公园去玩打发时间。师:小丽可是一个人啊,老师

担心她会出什么危险,还有没有更安全的办法? 预设 2:学生回答让小丽到邻居家等候。师:真是个好办法。老师带着小丽

去了邻居孙奶奶家, 孙奶奶热情地招呼了小丽, 小丽还陪孙奶奶聊起了天, 两个

人都很开心。老师放心地走了。

4、出示图三:明天楼道要通煤气,怎么通知大家呢? 预设 1:学生回答广播、张贴告示等。师:同学们的办法都不错,可是老师

还是担心那些早出晚归上班的人听不到、看不到怎么办?

预设 2;学生回答拜托一些邻居们相互通知提醒。师:老师听从了你们的建

议,请一些街坊帮忙互相通知提醒,第二天通煤气的工作做得十分顺利。 5、小结: 刚才的问题都得到了解决, 谢谢同学们的帮忙, 你们都是合格的小居委会主

任。在这些事情中,我们都是请谁帮的忙呢?(邻居)你有什么感触?(学生回

答多会集中在邻居的重要这一方面,引导学生答出俗语“远亲不如近邻” ,相机

板书。 ) (四)说说你从邻居那里得到的帮助

1、俗话说的好:“远亲不如近邻” ,邻居间的相互帮助让我们的邻里关系变得更

加和睦。你从邻居那儿得到过帮助吗? 预设 1:父母工作忙,到邻居家吃饭。引导学生谈谈吃那顿饭的感受。

预设 2:停电了,到邻居家里借蜡烛、手电筒。

2、小结: 不单单是蜡烛、

手电筒, 我相信许多家庭都有向邻居借点柴米油盐、

针头线

脑的时候,虽然只是小小的东西,却包含着邻里间的和睦与热心。可见,安宁和

睦的邻里关系是多么重要啊。

可是, 邻里间又不免会发生一些矛盾。

当这些矛盾产生时, 老师这个居委会

主任又要出马了。

邻里间都有些什么样的矛盾呢?这些矛盾又该怎么解决呢?我

们下节课再讨论。