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贺集小学集体备课教学设计年六年级级学科英语课Unit 1 How Tall Are You? 题主备冯蓉梅老师执教老师冯蓉梅教学“三维”目标知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述

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所属课文：C

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2020-11-12 02:01:23

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学校：钟祥市石牌镇贺集小学

C优秀完整教案

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关键词：C优秀完整教案

正文

贺集小学集体备课教学设计

年六年级

级

学科

英语

课Unit 1 How Tall Are You?

题

主备

冯蓉梅

老师

执教

老师

冯蓉梅

教学

“三维”

目标

知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解Story Time中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语.

情感与价值观：

1. 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克.

2. 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。

难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger

small---smaller ,

strong---stronger.

教学

重难点

教学准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带.

2.教师准备本课时所需的卡片.

3.教师准备本课时所需的PPT.

4.故事中的人物头饰。

教学过程

第三课时

教学内容

Part B Let’s learn, match and say , Story Time

step1、warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习

Step 2、presentation（新课呈现）

Let’s learn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。

（3）出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）

（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

（5）、放录音跟读单词。

（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

Step 3.

practice(练习)

(1) Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s

fish is bigger than mine. S1:sarah’s

fish is

（2）story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?”

Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

Step4.

homework（家庭拓展）

（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。

Unit 1 How Tall Are You?

板heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger

small---smaller ,

strong---stronger. Tall Are You? 书

设计

教

后

反思

个人修改

关于本教案的常见问题

Q：C优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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