（演唱）多快乐呀多幸福教学设计

二年级音乐下册《多快乐呀，多幸福》教学设计

教学目标：

1、了解我国藏族的生活，人文，自然风光，风俗民情，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2、学会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，参与歌词创编，让学生感受音乐的无限魅力；

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

教学重点：

1、了解、体验和感受藏族风俗民情；

2、参与创编歌词的活动，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教学难点：

1、学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲表演。

2、感受藏族的风俗民情。

教学准备：

ppt课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、音乐律动：

（1）《我的朋友就是你》

（进教室）

（2）《我们的祖国是花园》

（歌唱表演）

二、新授内容，认识西藏，走进西藏

1、导入：

师：同学们喜欢旅游吗？这堂课，老师当导游，带你们去一个美丽又神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？准备好，我们出发了！

听（播放课件《多么快乐呀，多么幸福》

）。

2、介绍西藏

师：小朋友们能够听出，这群快乐的小孩，是来自什么地方的吗？

生回答。

师：真棒。藏族是我国的少数民族的一员，藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人民能歌善舞。藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样。藏族有非常出名的珠穆朗玛峰，海拔很高，大约有8848千米。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人民善于赛马。

师：今天，张老师就带小朋友们一起来学习一首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。（播放）

3、学唱歌曲

（1）听范唱。

（2）读歌词

师：小朋友们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词？

生回答。（查拉羊卓拉）

师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。

（3）节奏练习

四二拍：x

x| x

x| x

x| x

x||（分组进行节奏练习,用打击乐器打击节奏）。

（4）跟琴带唱

师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊？

生回答

A:再次听赏歌曲《多快乐呀，多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。

B：教师范唱，让学生大声跟唱。

（5）情绪、旋律的处理

师：小朋友们刚才也唱得非常不错，如果我们再把歌曲中的强弱表现出来，我想会更有意思

（第一段把查拉羊卓拉唱得强一点；第二段一呀二呀三呀三唱得活泼一点，像在做游戏一样；第三.四段第二个呜和乐唱得强一点，其余的弱下来）听张老师唱一遍。你们也来试一下。

（6）听一听音乐

（播放课件）

师：真不错，我们来听一听别人是怎么唱的。

4、创编表演，培养能力

师：藏族是一个能歌善舞的民族，现在张老师教大家学习两个藏族的基本动作。

A .学习屈膝: 带领学生模仿表演，逐步随音乐加入拍手的声势动作。

B 献哈达动作表演。

C我们配合歌曲试一下

（师边唱边跳）

D一起配音乐来一次（播放《播放多么快乐呀，多么幸福》

）。

5、学藏语：

师：我国有五十六个民族，不少民族都有自己的语言，藏族也不例外。

“你好”：

秋狼酒

再见：

卡里沛

吉祥如意：扎西德勒

6、创编歌词

师：今天张老师带了一首自己创作的歌曲，你们听听和我们学习的这首歌曲有什么不一样吗？

我们学习的时候，查拉羊卓拉。

认认真真的学习，一呀二呀三呀三。

唢呐呜呜，喇叭嘟嘟，多么快乐呀，多么幸福

。

师：你们也来当当小小作曲家，自己来编一编，给你们一分钟的时间。（播放音乐）

（时间到了，谁来唱一唱自己的《多快乐呀，多幸福》）（请三个同学唱一唱）。

（自己来唱一唱个人版的多么快乐呀，多么幸福）

7、拓展：

师：虽然我们小朋友今天特别快乐和幸福，可在这之前，藏族人民因为交通不便，只能永远呆在贫困的小山寨，由于地质复杂，冻土广布，连吃水都成了问题。经过铁路修建者的努力，在2007年11月16日，青藏铁路终于通车了，看着曲折蜿蜒的铁路，藏族人民幸福的笑了。这条铁路后来被人们称为“天路”。有人为了感激伟大的铁路修建者和纪念着神圣的一天，把“天路”创作出一首非常好听的歌曲，由我国著名的歌唱家韩红来演唱，我们一起来听一听。

（播放《天路》MV）

8、课堂小结

师：天路给西藏人民带来了真正的幸福，从此西藏人民也可以走出大山，看看外面的世界。我们的小朋友也要珍惜每一天的幸福生活，开开心心的度过每一天。