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音乐课《时间像小马车》教学设计三河五小纪宏伟教学目标：1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲。2.体会小马车“由远而近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果. 3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲. 教学难点：渐强和渐弱的处
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时间像小马车PPT专用教学设计内容
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关键词：时间像小马车PPT专用教学设计内容
正文
音乐课《时间像小马车》教学设计
三河五小
纪宏伟
教学目标：
1.
用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
2.
体会小马车“由远而近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果. 3.
懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：
用有弹性的声音演唱歌曲. 教学难点：
渐强和渐弱的处理。
教学过程：
一、
律动
教师：孩子们，我们先来做一下音乐健身操吧。
播放《口哨与小狗》音乐，请同学们随音乐自由律动。
二、
导入新课
1.
教师：同学们，我们今天的音乐之旅又开始了，让我们开动音乐的小火车，开开心心嗨起来吧。
出示谜语，请大家猜猜看：
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。（谜底
钟表）
2.
教师：是呀，时间每天都在“滴答滴答”地走，走过的时间就再
也回不来了，它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面，有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领，有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天，我们来学唱一首新歌《时间像小马车》，让我们边听边做一个珍惜时间的人。
3.
初听歌曲
歌曲情绪？你能听到小马车奔跑的声音么？（学生回答）
4.
复听歌曲
提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？
（每一段出现了两次,哒哒的声音就是，第二句和第四句）
5.
读歌词，师带领学生边读边拍手
6.
采用听唱法教唱歌曲两遍
7.
认识、体验渐强和渐弱记号
（1）
引导学生说出第一次马车跑的声音是由小到大，在音乐中用一个记号来表示慢慢变强
(<),生跟师读完后用食指跟老师一起画。
（2）
师用打击乐器展示渐强的旋律，请学生体验渐强变化，并模仿边打击边唱边。
（3）
引导学生说出第二次马车跑的声音是由大到小，认识渐弱记号（>）。
（4）
教师用打击乐器表现渐弱的旋律，请学生体验，边打击边唱。
8.
交接演唱
教师唱一、三句，学生接二、四句，互换唱后，学生完整演唱第一段。
9.
鼓励学生自由完成第二段。
10.
完整演唱歌曲
11.
唱歌谱
提醒学生注意休止符
12.
用打击乐器为歌曲伴奏
请几名同学练习双响筒和三角铁，其他同学演唱，一起合作。
三、
教师小结
同学们，我们的音乐之旅即将结束
，通过今天的歌曲学习，老师希望大家不要浪费时间，做一个珍惜时间的人。
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