时间像小马车PPT专用教学设计内容

音乐课《时间像小马车》教学设计

三河五小

纪宏伟

教学目标：

1.

用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

2.

体会小马车“由远而近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果. 3.

懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：

用有弹性的声音演唱歌曲. 教学难点：

渐强和渐弱的处理。

教学过程：

一、

律动

教师：孩子们，我们先来做一下音乐健身操吧。

播放《口哨与小狗》音乐，请同学们随音乐自由律动。

二、

导入新课

1.

教师：同学们，我们今天的音乐之旅又开始了，让我们开动音乐的小火车，开开心心嗨起来吧。

出示谜语，请大家猜猜看：

溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答转圈圈。（谜底

钟表）

2.

教师：是呀，时间每天都在“滴答滴答”地走，走过的时间就再

也回不来了，它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面，有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领，有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天，我们来学唱一首新歌《时间像小马车》，让我们边听边做一个珍惜时间的人。

3.

初听歌曲

歌曲情绪？你能听到小马车奔跑的声音么？（学生回答）

4.

复听歌曲

提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

（每一段出现了两次,哒哒的声音就是，第二句和第四句）

5.

读歌词，师带领学生边读边拍手

6.

采用听唱法教唱歌曲两遍

7.

认识、体验渐强和渐弱记号

（1）

引导学生说出第一次马车跑的声音是由小到大，在音乐中用一个记号来表示慢慢变强

(<),生跟师读完后用食指跟老师一起画。

（2）

师用打击乐器展示渐强的旋律，请学生体验渐强变化，并模仿边打击边唱边。

（3）

引导学生说出第二次马车跑的声音是由大到小，认识渐弱记号（>）。

（4）

教师用打击乐器表现渐弱的旋律，请学生体验，边打击边唱。

8.

交接演唱

教师唱一、三句，学生接二、四句，互换唱后，学生完整演唱第一段。

9.

鼓励学生自由完成第二段。

10.

完整演唱歌曲

11.

唱歌谱

提醒学生注意休止符

12.

用打击乐器为歌曲伴奏

请几名同学练习双响筒和三角铁，其他同学演唱，一起合作。

三、

教师小结

同学们，我们的音乐之旅即将结束

，通过今天的歌曲学习，老师希望大家不要浪费时间，做一个珍惜时间的人。