采山教学设计(第二课时)

二年级音乐第二学期歌曲《采山》教学设计

龙辛庄中心小学 晏悦

教学目标：

1、指导学生用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：

创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：

创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学方法：

听唱法、练习法、游戏法、启发引导式、创编、合作表演

教学准备：

录音机、课件、各类打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、律动练习。

二、新歌教学。

1、谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。

师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？

学生回答。

老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2、播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

3、学唱歌曲。

（1）师教学生按节奏朗读歌词。

（2）齐读歌词。

（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。

（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

4、歌曲处理。

（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

（引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）

（2）为歌曲伴奏。

启发学生用不同的打击乐器节奏为歌曲伴奏。

请学生相互评价。

三、编创活动。

1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

引导学生创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而更好地表现音乐、创造音乐。

2、分组汇报展示，学生相互评价。

四、德育渗透，课堂小结。

师:亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次唱起歌曲《采山》，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧！

生唱。

好了，谢谢亲爱的同学们，老师会用记忆好好珍藏今天所有的快乐，这节课我们就上到这里。

教学反思：

一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。于是我就用模仿小动物的声音并做律动的形式进教室引入节奏练习，来提高学生的学习兴趣。首先突破难点为歌曲的学习打下基础。

第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。在教学中我发现歌曲的旋律非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须让他们先读歌词，了解歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外，要想让学生用最美的声音表现歌曲，就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时，我抓住了孩子爱玩的天性，让孩子在音乐中玩起了《采山》的游戏。让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情！这样孩子才能用最真实的感受来表现歌曲！老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间，就可以轻易的达到预期的教学效果。

第三块内容就是德育教育。当学生欣赏完《拾稻穗的小姑娘》后，我从歌曲的情绪入手，让学生知道是劳动给小姑娘带来了快乐的感受。劳动也同样能给我们带来快乐，希望孩子们今后会更加的热爱劳动。