山谷回音真好听教案推荐

山谷回音真好听

教学设计

一、教材分析

《山谷回音真好听》选自人民教育出版社二年级下册第一单元的第三课。歌曲简洁、朴实，表现了儿童对自然奥秘的好奇、探究心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象；第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。

二、教学目标

1、认知目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲

2、能力目标：能用歌声表现声音的强弱，用强弱对比表现歌曲。

3、情感目标：通过听回音、学回音、创回音、写回音，让学生感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。4教学重点

学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱。

三、教学难点

引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲

四、教具准备

五、教学过程

活动1【导入】一、情境引路

边演唱《郊游》边出场——“走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走一同去郊游。”

揭示主题：山谷回音真好听

设计意图：设计情境，容易引起学生的兴趣。为后面的教学起到很好的铺垫。

活动2【讲授】

任务一：听回音

1.再次聆听歌曲，感受歌曲中声音的变化。（播放范唱）

2.那为什么声音会有大有小呢？

任务二：学回音

1.回音游戏: (1).请各小组讨论，内容自定，选出一名同学做原音，其他同学做回音。

(2).老师做原音同学们做回音。

2.听一听，歌曲中哪里是原音？哪里回音？（播放范唱）

3.标一标，歌谱哪里是“f”？哪里是“p”？

4.唱一唱，歌曲“

”部分

设计意图：通过游戏让学生掌握原音回音力度变化，准确地用强弱对比来表现原音回音

5.听范唱，小声跟唱

找出歌曲相似乐句，通过“爬山”唱准音高

设计意图：通过“爬山”熟悉第一、二、五乐句的旋律唱准相似乐句。

任务三：创回音

小组讨论：

1.想一想，除了山谷还有哪些地方有回音呢？

2.唱一唱，用你想到的有回音的地方填词，创编歌曲

设计意图：通过创编歌词，培养学生的创造能力。使学生积极参与开发创造性思维。

六、小结

学习了《山谷回音真好听》这首歌，生活中学习中有的同学也老是去充当别人的“回音”，人云亦云，时间久了就没有了自己的想法，最后老师送给同学们一句话：做自己的主人，不做别人的回音！