用显微镜观察身边的生命世界（三）第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

7、用显微镜观察身边的生命世界(三)教学目标科学概念1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物。3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法1、在显微镜下观察水中活

资料类型：教学教案文档

所属课文：用显微镜观察身边的生命世界（三）

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2018-04-24 09:39:00

来源学校

学校：砚山县八嘎乡半夜寨小学

用显微镜观察身边的生命世界（三）第一课时教学实录

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关键词：用显微镜观察身边…第一课时教学实录

正文

7、用显微镜观察身边的生命世界(三)

教学目标

科学概念

1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、在水中生活着很多形态各异的微生物。

3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。

4、微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法

1、在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。

2、发现微生物的生物特征。

3、对照资料识别微生物的种类。

情感、态度、价值观

1、发展对微生物进行研究的兴趣。

2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

教学重点

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

教学难点

记录并识别水中的微生物。

教学准备

分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。教师演示器材:介绍微生物的图片或课件

教学过程

一、活动引入

1.简介水的来历

2.猜测水中的微生物

3.用肉眼观察

4.提出观察活动:湖水里有我们肉眼看不清的生物吗?要想看得仔细清楚,我们就需要使用显微镜来观察,今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

板书:7、用显微镜观察身边的生命世界(三)

二、制作装片

师:如何制作装片呢?(学生讨论制作方法,将学生的讨论汇总形成方法,教师边演示边讲解)

3. 准备好一块载玻片

在玻片中央放少量脱脂棉纤维

在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

5. 轻轻盖上盖玻片用吸水纸吸去多余水分

三、搜索观察显微镜下的微生物

1.将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2.调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像

3.移动装片,搜索装片上的生物

4.找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

5.初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)

6.画下观察到的微生物

(两个学生一组,将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。)

7.辨别认识微生物

对照18页,22-24页的资料,辨认所观察到的是什么生物。如果与资料提供的生物不相符,课外再找资料查证。老师也可在课前对培养液中的微生物进行观察,并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。

四、微生物和我们

小结:

这节课我们利用显微镜观察身边水域里的微生物,认识了草履虫,团藻等微生物。回家想办法继续观察微生物,因为微生物领域很值得我们去研究。

思考讨论以下问题:

1.除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?

2.它们是如何生存的?

3.微生物对我们的生活有什么影响?

板书设计

7、用显微镜观察身边的生命世界(三)

关于本教案的常见问题

Q：用显微镜观察身边的生命世界（三）第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用显微镜观察身边的生命世界（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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