2 我的老师优秀说课稿

《我的老师》教学设计

南湖小学冯森美

教学目标:

1.通过探究作者选取的七件事情,学习本文围绕中心精心选取典型材料的写法,学习本文详略得当,点面结合的安排。

2.深入文本,批注感受,体会作者通过朴实的语言,叙事和抒情结合表达丰富的、步步加深的情感。

3.运用学到的方法写写自己印象最深的老师,课堂上重点练习用朴实的语言,叙事抒情结合表达丰富的情感。

教学重点:

1. 通过探究作者选取的七件事情,学习本文围绕中心精心选取典型材料的写法,学习本文详略得当,点面结合的安排。

2. 深入文本,批注感受,体会作者通过朴实的语言,叙事和抒情结合表达丰富的、步步加深的情感。教学难点:

运用朴实的语言,叙事与抒情结合写写自己印象最深的老师。

教学过程:

一、回忆事件,感受情感,导入新课

通过上节课的学习,我们知道了这是一篇回忆性散文,谁来说说作者主要回忆了哪七件和蔡老师有关的令人难忘的事?表达了怎样的感情?

二、探究事件,围绕中心,精心选材

1.自主学习(课件出示自学提示)。

默读课文,思考:

作者为何要写这七件事?

是如何安排详略的?为什么这样安排?

这七件事的顺序可以调换吗?为什么?

(把关键词批注在书上空白的地方)

2.小组合作学习。

3.全班交流。

作者为何要写这七件事?

根据学生的回答总结并相机板书(板书:围绕中心精心选材)

这七件事的顺序可以调换吗?为什么?

根据学生的回答概况并相机板书(板书:详略得当点面结合)

小结:在儿童时代,那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难

忘。本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文,材料选择很是典型。

三、品读课文,语言朴实,抒情叙事

1.找出能让你最感动的语句,把你的体会批注在旁边,再有感情的读一读。

2.抽生交流汇报,根据学生的回答总结作者语言朴实叙事和抒情相结合的特点。(板书:感情丰富步步加深语言朴实叙事抒情)

四、小结写法,学以致用,练笔提高

1.从这堂课的学习中,我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情,学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法,用朴实的语言,叙事和抒情结合有助于直接抒发作者强烈的感情。

2.请同学们模仿本文写一篇文章:以“我的老师”为题,精心选材,注意详略安排,点面结合,介绍一位你的老师,用朴实的语言,叙事抒情结合表达情感,字数500字左右。(本节课只完成一个片段,用朴实的语言,叙事和抒情结合)

3.学生交流,互相评价提高。

4.布置作业:完成作文。

板书设计:

2.我的老师围绕中心精心选材详略得当点面结合感情丰富步步加深语言朴实叙事抒情