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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

习作:想象作文

教学目标:

1、引导学生对未来的事物,进行大胆地设想,把自己的设想写下来。

2、想象要奇特、合理。

3、引导学生学会修改自己的习作。

教学重、难点:

引导学生充分发挥想象,把内容写具体。

一、激发习作兴趣,拓展思路

1.谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天想的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求

1.题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

三、教师示范例文

1.教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。(出示)未来的笔

大树的成长离不开阳光,鱼儿的生活离不开水,我们的学习也离

不开笔。未来的笔,将会是怎样的呢?

未来的笔功能可多了。你瞧,它有一个“笔型选择功能”,别看它只有一根笔芯,但它可以有好几种笔型哦!你只要打开电子屏幕,写上“钢笔”两个字,写出来的字就有钢笔的效果。如果你想要铅笔、圆珠笔等的效果,这支笔都可以帮你实现哦!

当你遇到格子很小、笔很粗的情况,怎么办呢?或者是格子很大、笔很细,又该怎么办呢?别担心,这支笔还可以调整笔尖的粗细呢。只要你打开笔上面的电子屏幕,就可以选择笔尖的粗细。你如果要练书法,就可以选择5号;如果要写课堂作业,就可以选择3号。另外,这支笔还可以调整笔杆的长短和粗细,使用寿命也很长,可以从儿音时期一直用到成年呢!

未来的笔不光有选择笔尖粗细的功能,还能自动画线条和图形呢。只要你把笔放到你要画线的起点,从电子屏幕中选择线条的类型,笔就会自动画起线条,然后到终点时你再按一下,它就会自动结束。此外,在数学课上画图形的时候,比如要画一个长方形,你只要打开电

子屏幕设计好长和宽,然后握着笔,长方形就可以自动画出来!有了这样的笔,孩子们就不用再去文具店买画图的辅助工具了。

真是一笔在手,学习无忧!

2.请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

四、学生习作

习作提纲:

第一部分简要说明你描述的对象

第二部分详细介绍你所描述事物的特点(样子、结构、优点、功能等)

第三部分结尾

1.教师对写作有困难的同学进行个别指导。

2.教师在巡视学生习作时,注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、修改习作,自我评价

1.多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

3.自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?

六、引导互评

1.与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2.各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

七、誉写习作

改完后,誉抄到习作本上。努力做到:语句通顺,行文正确,书写规范、整洁。

资料摘要

习作教学设计案例