两位数除多位数优秀教学设计｜教案在线预览

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资料摘要

除数是两位数的除法(同头无除)教学内容:P26—28教学目的:1、知道除数首位与被除数的首位数相同的试商方法和一般规律。2、知道除数是两位数除法的三种试商方法,并能灵活正确应用。教学重点:同头无除的规律和方法。教学难点:同头无除中有时要调商。教学过程:一、复习:1)除法计算法则:1、除法的竖式计算是

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数除多位数

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2019-12-22 02:50:51

来源学校

学校：上海市徐汇区世界小学

两位数除多位数优秀教学设计

未知

2019-12-22 02:50:51

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关键词：两位数除多位数优秀教学设计

正文

除数是两位数的除法(同头无除)

教学内容:P26—28

教学目的:1、知道除数首位与被除数的首位数相同的试商方法和一般规律。

2、知道除数是两位数除法的三种试商方法,并能灵活正确应用。

教学重点:同头无除的规律和方法。

教学难点:同头无除中有时要调商。

教学过程:

一、复习:

1)除法计算法则:

1、除法的竖式计算是从被除数的(高)位除起的;

2、除数是两位数,就先看被除数的(前两位),不够商1,,再看(后一位);

3、除到哪一位,商就写在(那一位)的上面;

4、每次除得的余数必须比(除数)小。

2)括号里最大能填几?

32×(6)<189 89×(5)<460 28×(9)<274

43×(5)<227 76×(4)<312 36×(9)<357

54×(3)<170 38×(7)<267 27×(9)<254

二、引入新课:

1)思考:1、你是如何试商的?

(出示方法1:把因数看成一个最接近的整十数,根据乘法口诀试商)

2、观察第三组算式,看看这组算式有何特点?(都填9)

3、小组讨论,因数与积的数字有何特点,可能填9?

(最高位相同,前两位数字很接近)

师:今天这节课,我们继续来探讨除数是两位数除法的试商方法。

出示课题:除数是两位数除法

2)出示P26例题:

长颈鹿和大象是“动物王国”中的篮球明星,它们在这次运动会上打满了所有的12场比赛。你能根据成绩单,算出长颈鹿、大象平均每场比赛的得分吗?

长颈鹿:108分大象:96分

谁能列式:

长颈鹿:108÷12= 大象:96÷12=

你能用什么方法算出长颈鹿平均每场的得分呢?试一试

1、把12看成10,来试商;

2、竖式计算:被除数和除数的最高位相同,且被除数的前两位比除数小,可以先商9;

看书:P26,划出重点

这就是除法试商的另一种方法(出示2)

齐读。

3)练习:210÷23= 705÷79=

重点讲解第二题,强调,商9大了可以改商8或7

完成P27页试一试前三题:

171÷19= 152÷19= 133÷19=

你发现了什么:被除数的前两位和除数越接近,商越大。

4)那么大象平均每场得几分呢?你们会算吗?

96÷12=8(场)

为什么能算那么快?

出示3、除数比较小,用口算的方法直接试商。

完成P28 试一试

84÷12= 91÷13= 96÷16=

三、总结:

今天这节课我们学习了什么知识?你知道了些什么?

板书:除数是两位数除法

试商方法:

1、把因数看成一个最接近的整十数,根据乘法口诀试商

2、被除数和除数的最高位相同,且被除数的前两位比除数小,可以先商9;

3、除数比较小,用口算的方法直接试商。

关于本教案的常见问题

Q：两位数除多位数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除多位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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