第二节　资源综合利用　环境保护优质课教案推荐

《煤、石油和天然气的综合利用》的教学设计

咸阳彩虹中学化学组

王洁

一、教材分析和设计思想

人教版化学必修二第四章第二节“资源综合利用

环境保护”的第一节，是本章的重点知识。必修二第三章内容为有机化合物，其中第一节甲烷（天然气的主要成分）；第二节“来自石油和煤的两种化工原料”。本节内容是从有机物化工应用方面，进一步学习的有机物，是知识的延伸，同时让学生认识到有机应用的广泛性，培养学生的学习热情，为后续学生进一步学习选修五打基础。

根据新课程标准的核心理念，以促进学生发展为立足点，以增进学生兴趣、促进学生参与、激励学生进步、提高课堂效益为宗旨，突出科学探究的过程。本节课的总体设计思路为：以学生自主学习中心，让学生在自主阅读，自主观看视频，通过提炼、观察、分析、推理和归纳，最终升华为系统的理论知识，并能利用化学知识解释生活现象，揭示事物本质，解决实际问题。同时将学生分组进行讨论，注重在课堂教学的培养学生团结协作的能力。

二、学情分析

学生在第三章已经接触到了有机化合物，学生对于有机物已经有了一定的认识。通过学习必修二第三章第一节甲烷，学生已经知道天然气的主要成分就是甲烷。通过学习第二节“来自石油和煤的两种化工原料”，学生对于基本的化工原料，已经有一定的认识。本节内容是从有机物化工应用方面，进一步学习有机物，是知识的延伸。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）认识煤、石油和天然气综合利用的意义。

（2）认识煤的干馏、气化和液化的基本原理。

（3）了解石油的分馏、裂化和裂解的基本原理。

2．过程与方法

（1）通过学生自主阅读学习，锻炼学生提炼信息、理解，归纳总结能力。

（2）利用实验视频，培养学生的化学兴趣，观察能力和分析问题的能力，提高处理各方面信息的能力。

（3）通过讨论交流，培养学生的协助解决问题的能力。

3．情感态度价值观：

（1）学生在观看视频中，培养学习化学的兴趣。

（2）通过煤、石油和天然气的综合利用的学习，使学生提高自身的思维能力和分析能力。

（3）建立学生科学思想，培养科学的发展观和社会责任感，树立环保意识。

四、教学重点和难点

煤的干馏、气化和液化的基本原理；石油的分馏、裂化和裂解的基本原理。

五、教学方法、用品和流程

1.

教学方法：自主学习，学案导学，实验视频，问题讨论，强调练习，多媒体辅助教学。

2.

教学用品：多媒体课件，导学案，教学设计等

3.

教学流程：

创设情境：由问题图表导入

自主学习1：通过阅读教材知识，完成导学案第一个表格

实验视频1：煤干馏实验视频

问题讨论：煤的综合利用相关问题剖析

自主学习2：通过阅读教材知识，完成导学案第二个表格

实验视频2：石油分馏实验视频

问题讨论：石油的炼制相关问题剖析

对比区分：区分干馏、分馏和蒸馏概念

课堂感悟：总结本节知识重点，感受能源综合利用的意义

巩固练习：练习巩固

六、教学过程

课题

教学环

节

导入

同学们，你们了解煤、石油、观看柱状图，总结分析

问题引起学生注意

展示

天然气？

得出结论：煤、石油、观察柱状图，锻炼学生教师活动

煤、石油和天然气的综合利用

学生活动

设计意图

PPT展示2016年我国和世界能天然气仍然是人类使分析总结能力，进一步源使用比例。

问题：人类使用的主要能源？

过渡

煤、石油、天然气不仅是人类倾听，使同学们认识到进一步明确本节课所使用最主要的能源，同时它们即将所学习内容以及学内容，认识煤、石油、用最主要的能源。

过渡到后续学习内容。

也是最重要的化工原料。如何重要性。

实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少污染，是人类面临的重大挑战，也是本节课的主要内容。

板书：煤、石油、天然气的综合利用

展示

天然气综合利用的意义。

PPT展示教学目标，重难点。

阅读教学目标和重难让学生明确学习目标点。

以及重难点，做到心中有数。

衔接

首先我们来认识煤的分类

倾听

明确学习流程

展示

PPT展示煤的分类，以及实物进一步认识煤，并接触通过亲眼观看生活中展示煤

实物煤样

常用却很难见到的煤，进一步激发学生的兴趣

自

主要求同学阅读教材P95-P96，完阅读教材P95-P96，归该表格是主要涉及煤学

习

成煤和天然气相关知识填空

纳提炼知识，完成导学和天然气综合利用以巡视学生做题状况，把控课堂案自主学习区第一个及相关概念，知识难度节奏。

表格

低。锻炼学生归纳提炼知识的能力，通过判断是否为化学变化，锻炼学生理解知识的能力。

核

对PPT展示表格一答案。

答

案

板书：1，煤的加工

干馏

气化

液化

2，天然气

答

疑询问学生对上述知识还有无疑

学生核对答案并改正。

便于学生检查自己的掌握知识的情况。

强

调

问

学生提出疑惑。

为学生答疑解惑。

讲解：煤是混合物，无固定熔倾听，观看PPT。掌握强调学生易混、易错知点。

煤的组成，从化学分子识点。帮助同学进行概煤最主要的成分是有机大分角度认识生活中的煤。

念辨析。

子。

PPT展示煤的结构模型。

对老师指出的易错点

记忆理解。

强调“干馏”和我们以前所学对比区分学习。理解煤

的蒸馏的不同，是化学变化。

的干馏、气化、液化都

强调“煤的气化”和我们以前是化学变化。

所学水分子的气化不同，是化

学变化。

进一步认识煤：一个看似简单，但组成复杂的混合物。培养学生不能简单地用肉眼看事物，建立科学思维。

观看视频，了解工业干通过观看视频，既可以馏操作以及干馏产品增加学生学习热情，又和用途。

可以让同学直观地了解工业干馏操作以及干馏产品和用途。

讲解

学生对照课本95页表格4-2，对照表格，进一步认识帮助学生进一步掌握进一步认识煤的干馏产品及其干馏产品以及用途。

用途。强调学生注意区分出炉煤气和焦炉气，简单介绍酚类。

问题要求学生完成表一下面的问题

知识要点，区分概念。并从有机物分类角度认识其产品。

设置相关问题，帮助学生再进一步巩固知识强调“煤的液化”不管是直接

液化还是间接液化都和我们以

前所学的。例如氨气的液化不

同，是化学变化并补充板书。

过渡

我们首先来学习煤的干馏。

观看视频

播放煤干馏视频

讨论

讨论5道题目。

知识提升

教师巡视，参与学生的讨论中。

讨论交流，完成表一下的基础上，新旧知识结1，焦炉气的主要成分以及面的问题。进一步理解合，提升能力。并锻炼用途。

知识，并应用。

了学生的协作能力。

2，从煤焦油中获得芳香烃的方法？

3，煤的干馏和煤直接燃烧有什么区别？

通过回答煤的干馏和理解煤综合利用的意煤直接燃烧有什么区义。建立综合评价体别这一问题，进一步理系。

解煤综合利用的意义。

掌握主要方程式的书4，写出煤气化过程中的主板书煤气化的主要方写。

要方程式？要求学生板演煤气程式

学习新知，复习旧知。化的主要方程式并补充板书。

了解气化基本原理，判开拓思维，前后联系，PPT展示方程式，补充“热值”断反应吸放热，复习吸综合应用。

概念以及气化的其它方程式。

放热反应相关知识。

当少量水洒在烧得通红的煤上

联系实际，解释生活现象。培养学生知识应用时，火不但没有熄灭，反而烧联系实际，解释生活现于生活的能力。

得更旺，如何解释？

象。

锻炼学生知识理解能力以及书写方程式的能力。

PPT展示气化装置，讲述煤

气化后，不仅便于运输，且与

氧气接触更充分，燃烧完全。

5，煤间接液化制备液态燃料甲醇的化学方程式？要求学生板演

PPT展示液化装置

书写煤间接液化生成PPT展示图片，联系生甲醇的主要方程。

活。

过渡

天然气主要成分是甲烷，甲烷阅读资料卡片—可燃通过阅读认识可燃冰；我们很熟悉，那么你知道可燃冰

冰吗？

通过课后题目加深理完成当堂检测第一题。

解；通过PPT进一步理PPT展示可燃冰图片，进一步观看可燃冰图片，进一解。

帮助学生理解。

步理解。

自

主石油也是重要的能源和化工原阅读教材P96-P97，归该表格是主要涉及石学

习

料，未加工的石油称之为原油，纳提炼知识完成导学油综合利用以及相关是不能直接应用的。接下来我案自主学习区第二个概念，知识难度低。锻们继续学习石油的炼制。

要求同学阅读教材P96-P97，完表格

炼学生归纳提炼知识的能力，通过判断是否

成石油相关知识填空

巡视学生做题状况，把控课堂节奏。

核

对PPT展示表格二答案。

答

案

板书：3，石油的炼制：

分馏

裂化

裂解

催化重整

为化学变化，锻炼学生理解知识的能力。

学生核对答案并改正。

便于学生检查自己的掌握知识的情况。

过渡

我们首先来学习石油的分馏。

观看视频，了解石油炼通过观看视频，既可以观看视频

播放石油炼制视频

制工艺以及产品用途。

增加学生学习热情，又可以让同学直观地了解工业石油炼制工艺以及产品用途。

强调强调石油的组成，对照课本96倾听记忆，明确知识要明确学习方向性。

讲解

页图4-6，要求学生记住石油分点。

馏的主要产品以及各馏分包含的碳原子数，明确各馏分还是混合物。

问题要求学生完成表二下面的问题讨论交流完成表二下设置相关问题，帮助学面的问题。进一步理解生在进一步巩固知识的基础上，新旧知识结讨论

讨论3道题目。

知识提升

教师巡视，参与学生的讨论中。

知识，并应用。

1、汽油有直馏汽油和裂化汽同学通过阅读题目信合，提升能力。

油两种。直馏汽油是由石油直息，明确直馏汽油和裂第一题以信息题的形接分馏而得的汽油(不含烯烃)；化汽油的区别，从而回式出现，锻炼学生分析裂化汽油是由重油经裂化而制答问题。

问题解决问题的能力。合作探究—锻炼了学生的协作能力。

得的汽油(含有烯烃)。可以用什

么方法鉴别？

2、裂化和裂解有什么区别，区分易混概念，真正理

催化裂化的目的是什么？

3、按照课本P97页十六烷裂化和裂解的化学方程式，分析其化学键断裂和形成过程。总结催化裂化反应规律？

比较解知识。

锻炼学生知识理解能通过观察裂化裂解方力以及方程式的书写、程式，分析断键成键过分析以及总结归纳能程，总结裂化规律。

力。

煤的干馏，石油的分馏以及我区分干馏、分馏以及蒸对于学生易混概念，以归纳

们以前学习的蒸馏，三个概念馏的概念。完成表格，表格对比的形式呈现，中都含有“馏”，但意义不一样。真正理解知识。

要求同学根据所学知识完成表格三。

课堂学生总结课堂所学内容，认识归纳提升。

学生整理思路，进一步掌握本节课重点内容。认识煤、石油和天然气综合利用的意义。

巩

固完成导学案上巩固练习题。

练

习

练习

将所学知识应用到实际解题中，锻炼应试能力。

七、板书设计

让学生进一步区分，理解。

感悟

煤、石油和天然气综合利用的意义。

煤、石油、天然气的综合利用

1，煤的加工

干馏

化高温

学

气化

C（s）+ H2O（g）

CO（g）+ H2（g）

变化

液化

2，天然气

3，石油的炼制：

分馏

裂化

裂解

催化重整

物理变化