第一节 共价键教案及板书设计

科目

化学

授课

热沙来提·巴吾西

时间

地点

教师

授课2.1

共价键（第一课时）

教学设计

题目

三维目标：

[知识与技能目标]：

1、复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。

2、知道共价键的主要类型δ键和π键。

3、说出δ键和π键的明显差别和一般规律。

[过程与方法目标]：

采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学

[情感态度价值观]：

培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力

教学重点：理解σ键和π键的特征和性质

教学难点：σ键和π键的形成与特征

教学用具：选修三课本，名师伴你行，多媒体课件

教学过程与步骤：

[复习引入]

用电子式表示HCl的形成过程

[设问]

1.能不能有H3、H2Cl、Cl3分子形成？

讲解:不能！

[板书]一，共价键的特征

1.共价键具有饱和性

a.电子配对原理

：

一个原子有几个未成对电子，就可以和几个自旋相反的电子配对成键。

2.共价键具有方向性

CO2

O=C=O

180°

前面学习了电子云和轨道理论，对于HCl中H、Cl原子形成共价键时，电子云如何重叠？

例：H2的形成

[板书]

二、共价键类型

1.δ键：（以“头碰头”重叠形式）

[讲解] a、特征：以形成化学键的两原子核的连线为轴作旋转操作，共价键的图形不变，轴对称图形。

b、种类：s-sδ键

s-pδ键

p-pδ键

[过渡] p电子和p电子除了能形成δ键外，还能形成π键

2、π键

[讲解]

a.特征：每个π键的电子云有两块组成，分别位于有两原子核构成平面的两侧，如果以它们之间包含原子核的平面镜面，它们互为镜像，这种特征称为镜像对称。

小结：

键型

σ键

π键

成键方向

电子云形状

轴对称

镜像对称

牢固程度

强度大，不易断裂

强度较小，易断裂

成键判断规律

共价单键是σ键，共价双键中一个是

σ键，另一个是π键，共价三键中一个是σ键和两个π键）

[练习] 1、下列关于化学键的说法不正确的是

A．化学键是一种作用力B．化学键可以是原子间作用力，也可以是离子间作用力

C．化学键存在于分子内部D．化学键存在于分子之间

2、对δ键的认识不正确的是

A．δ键不属于共价键，是另一种化学键B．S-Sδ键与S-Pδ键的对称性相同

C．分子中含有共价键，则至少含有一个δ键

D．含有π键的化合物与只含δ键的化合物的化学性质不同

3、下列物质中，属于共价化合物的是

A．I2

B．BaCl2

C．H2SO4

D．NaOH 4、下列化合物中，属于离子化合物的是

A．KNO3

B．BeCl

C．KO2

D．H2O2 5、写出下列物质的电子式。H2、N2、HCl、H2O 6、用电子式表示下列化合物的形成过程

HCl、NaBr、MgF2、Na2S、CO2 7

板书设计：

2.1

共价键（第一课时）

一，共价键的特征：

饱和性和方向性

二、共价键类型

1、δ键：（以“头碰头”重叠形式）

a、特征：轴对称图形。

b、种类：S-Sδ键

S-Pδ键

P-Pδ键

2、π键（以“肩并肩”重叠形式）

特征：每个π键的电子云有两块组成，镜像对称。

课后反思：

1、在课堂中学生对问题的思考，还应给予足够的时空：

对于一些探究性问题，学生思考的时间不够充分，如：课后练习时间、讨论和方法总结不够充分；学生谈本节课的体会比较仓促。

2、课堂中对学生的有些问题的应变不够恰当：

学生问道存不存在碳碳四键时，没能及时给出变准的解释，回答含糊。

3、忽视课堂中的几个细节：

如：板书写的乱，内容不精辟。老师讲课状态会直接影响学生听课兴趣，我在讲课过程中可以更活跃，以此带动课堂气氛。二氧化硅的用途可以讲的更全面，这样有益于提高学生对本节课内容的学习兴趣。

布置作业：

课时作业（第二章第一节）

德语渗透：（民族团结育，执法教育，社会主义核心价值观等）：十九大主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。