8. 奇妙的撕纸优质教案设计

奇妙的撕纸

教材分析：

撕纸画是以薄纸为材料，以手为工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。取材方便、制作简单，操作起来安全有趣。深受一年级小学生喜爱。教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼、脑、手的协调能力，可促进儿童手部肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。

学情分析：

撕纸画的取材、制作方法对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而一年级孩子在绘画或工艺制作上有着自己的创造思维、想象能力，且个性极强。同时这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，低年级孩子手的肌肉并未发育成熟。也正因如此孩子们撕出来到形态、似是而非，更耐人寻味。反之也会有一部分孩子出现不敢撕、畏首畏尾的现象，就要求在课堂上多鼓励学生大胆撕贴并给予适当的奖励。

教学目标：

1、体验有意撕纸的乐趣并养成爱护环境的好习惯。

2、学习有意撕纸的方法，能制作一幅生动的撕纸画。

3、能认识各种撕贴材料，并能巧用材料。

教学重点：

1、学习有意撕纸的方法，能制作一幅生动的撕纸画

2、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

3、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

教学难点：

撕出平面形象

练习在二维空间中塑造形象，培养基础造型能力，

及动手操作能力 教法与学法：

为了突出重点，突破难点，针对一年级学生活泼好动，想象力丰富，好胜心强但注意力不集中等特点，我采取以下教法与学法。情景激趣法、自主探究、欣赏分析法、对比欣赏法、演示练习法、交流合作法。 1

教学准备：课件、范画、剪刀、纸材、胶棒等

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、教学具的准备，规范习惯。

2、激发学生兴趣,撕一撕看一看。

师：小朋友们上课前让我们先来做一个热身运动吧,拿起一张纸跟着老师做。

(快速的撕纸，激发学生学习兴趣和欲望）

师：孩子们撕纸好玩吗？孙老师还准备了一部奇特的动画片想看吗？那看完要告诉老师它跟以往的动画片有什么不同。（播放撕纸动画片段）

师小结揭题：动画里的形象都是撕出来的，原来小小的纸片还可以变的如此有趣今天就让我们一起来学习“奇妙的撕纸”

3、揭示课题：奇妙的撕纸（出示撕纸作品）

二、游戏体验、感知方法

（以闯关游戏的方式进行，提升学习兴趣。同时两关直线撕和曲线撕难度逐步提升。减轻学生对有意撕纸的畏难情绪。）

1、师：下面孙老师要邀请小朋友们和我玩一个奇“撕”妙想大闯关的游戏。你们有信心闯关吗？2、奇“撕”妙想第一关“勇敢者”。（出示平面几何图形） 师：选择黑板上任意一个形状来撕，一分钟时间，比比谁快。小朋友们可以参照书上的步骤图来撕。（以简单形入手，减弱学生对撕纸的畏难情绪）

（1）时间到，请小朋友们坐好啦，老师发现小朋友们刚才都撕的非常用心。那你刚才撕纸的时候有遇到什么困难吗？谁来说一说（预设问题：撕破、边缘撕不整齐......) （2）嗯，看来咱们的第一关也不容易闯呢

教师小结：其实撕纸是有窍门的，拿到纸后先撕大形，再撕小细节。大拇和指食指靠近一点，边撕边移动，不要着急这样边缘就不容易撕坏了。

（学生先动手尝试，在尝试中找到问题，教师再有目标的进行引导示范）

3、奇“撕”妙想第二关、果蔬撕撕乐（课件出示要求）

（1）师：小朋友们刚才的表现棒极了，接下来是第二关哦。计时一分钟，选一个你喜欢的水果蔬菜开始撕吧，这次老师和你们一起闯关。（课件出示果蔬图片，2

学生再次尝试撕纸，教师也成为参与者，拉近与学生的距离）

（2）师：请同学们放下手中的纸片坐端正，来为孙老师的作品当一次评委吧，哪个更接近橘子的形象呢？

(教师出示两种不同色的橘子，让学生对比哪一个更好，从而引出所撕的事物也可以选择相应接近的颜色或纹理表现）

（3）小结：同学们，撕纸除了手法的技巧外，其实颜色的选择也是有窍门儿的，撕纸前可以根据事物本身的色彩来选择纸材颜色。

（4）师：前两关我们撕纸的这种方法叫做“剪影式”（出示范画课件）它是用一张纸直接撕出来的。大家可以直接撕，复杂的形象也可以先画后撕。还有一种方法是“拼贴式”这种方法要用多张纸来拼贴完成。（出示范画课件）这样呀就会有一点点难度，别怕，我请小汤姆来帮你们啦！（拼贴式方法拓展）

三、方法巩固，拓展思路

1、学习拼贴式方法。（播放汤姆小课堂，用学生熟悉的汤姆来当小老师，吸引学生的眼球，解决一年级孩子课堂注意力难集中的问题） 师：真是个可爱的小家伙。小汤姆教的方法你学会了吗？汤姆回家前还留了一个问题让我考考你们，除了彩色折纸和卡纸生活中还有哪些纸可以用来撕呢？

（拓宽学生对纸材选择的思路）

2、生回答师小结：小朋友们真聪明，其实除了彩纸卡纸，生活中很多废旧的纸张都可以用来撕纸创作。（课件出示其它材质撕制作品）

3、教师引导学生说说撕贴的步骤

那如果现在让你来撕，想想第一步要先干什么、直接就开始撕吗？

（引导学生说过程）

小结：对了在撕纸前首先要先想好撕什么，图案的选择可以参照绘画作品或者摄影作品。还可以自己创意，改变事物本身的颜色和形状，比如给水果加上翅膀把云彩变成车子。第二步选择喜欢的方法开始撕，第三步撕好后要先摆一摆选好位置。最后再粘贴到底板上就完成啦。（课件随机出示）

构思 ---画、撕---摆——贴（方法再次巩固的同时，加入创意撕纸的方法，在前面的学习方法上，创作时还可以改变事物原有的颜色甚至是形状。打开学生创作思路）

4、作品欣赏

3

师：嗯？汤姆怎么把它的宝箱忘在这了呢。想不想看看里面是什么？（打开宝箱学生欣赏作品作品，出示人物、动物、等作品。）

四、自主创作、构思画面

1、提出作业要求

师：恭喜大家第二关顺利通过，相信大家都迫不及待了吧，现在进行第三关，选择自己喜欢的方法，创作一幅撕纸画。也可以两人小组合作。一位小朋友撕另一位小朋友贴。比比看哪个小组作品更有创意。提示学生注意色彩搭配、卫生等问题。（组织学生两人一小组合作，课件播放学生作品小视频）

2、学生创作，教师巡视。（随时发现问题随时纠正）

五、欣赏评述、小结评价

1、教师展示学生作品（拍照上传作品）

2、将学生作品编号，采用学生自评和互评相结合的方法，可以提示学生从颜色或者创意、撕纸技法等方面评价。（提升学生评价能力）

3、教师总结点评（给予小卡片的奖励，让孩子收获成就感）

六、拓展小结

大家这节课撕的开心吗？简单的小纸片到了你们的小手中变的奇妙无比。生活中还有很多废旧物品可以变废为宝哦。

（打开网页超链接学生欣赏，教师简单介绍几个）

小朋友们回去也可以在身边找找看哪些废旧物品可以利用吧。纸张来之不易，同学们要节约纸张，爱护地球从现在做起吧。（提升学生环保意识）

（组织学生收拾卫生下课）

七、板书

奇妙的撕纸

拼贴式 剪影式

孙

芳

青铜峡市第三小学

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