11. 数字变变变含PPT的教学设计及点评

（湘版）美术

一年级上册

第11课

数字变变变

益阳市益师附小

执教

：

晏立清

教材分析：

这节课归属于“综合.探究”领域，它综合了“造型、联想、添画”等学习活动。以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是以突出思维训练为重要学习内容的美术课。关键是激活大脑中储存的形象记忆来展开本课学习活动的，让学生在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：

数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

教学方法：

本节课主要采用“情境引导法”、“直观演示法”、“多媒体演示法”，学法则采用观察法、讨论法、实践操作法，引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

教学流程：

一、设置情境

激发兴趣

1、

动画导入，畅游数字乐园。

2、找找你看到了一些什么物品像数字，像那些数字？

让学生初步感受数字与“装扮”后的形象之间的联系。

（新课程的基本理念中强调要面对全体学生，激发学生的兴趣，只要有了兴趣，学生才会有学习的动力，这里应用了孩子们最喜欢的动画，更能吸引他们的注意力。）

二、自主探索

扩展思维

1、找寻与数字外形相似的物体。

理解数字与物体的外在联系。在这里以0为导线，先让学生为0想办法是变成花环好还是变成小猫好，通过学生的观察得到答案。再拓展学生思维，生活中你还能找到与0外形相似的物品吗？

2、由相同物体演变成不同的数字。

以游戏的活动方式请你快快找一找

，和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！请小朋友在抽屉里找找老师给大家准备的和数字外形相像的东西。仔细观察它和哪个数字像……？

交流评述时采用小组讨论的形式进行，让学生在玩耍中自主探索数字的变化，并启发学生的求异思维

（同物异数等等）。

3、看图片数字2的联想画，加深学生同数异物的联想。

4、影像数字儿歌的联想。让学生了解数字可以变成动物类、植物类和物品类。

感悟真是不想不知道，多想真奇妙！

三、探究方法 丰富表现

1、在数字上直接添画成新的形象。探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。首先由教师示范在4的形象上添画成戴帽子的小男孩，提问：你们想不想来试一试？调动学生的绘画积极性，并反复提示你还可以怎么添画呢？

2、欣赏学生作品，感受色彩的美。

3、互动游戏，感受画家的作品，欣赏以数字组拼的人物肖像画，并拓展到数字组拼拼动物和2012年数字龙的欣赏，感悟数字变化的奇思妙想。

（在上面两个教学环节的设计上我采用了教师直接说明——学生认知与记忆的方法；教师直观演示——学生观察与认知的方法；教师让学生看书或视频——学生自己观察与归纳的方法；教师让学生尝试与操作——学生自己体验与归纳的方法；教师让学生相互讨论，合作探究——学生相互启发与认知、归纳方法。并采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行有主题的想象、创作和展示。使学生在进入学习状态时就会以不同的心理和情感度切入本节课的学习。）

四、快乐作画，交流评价

1、作业：一起玩玩“数字变变变”，看看谁的想法奇，谁的点子多。

大家看！0——9都来了！下面就请你选两个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！

2、师生赏析作品，交流评价。

（美术新课程实施的“评价建议”中要求：“美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。”据此要求请通过生生评价和师生评价等方式，让学生学会欣赏美，感受美。）

五、拓展延伸，扩大视野

人体数字游戏的活动既能拓展学生的视野，又加强了学生的创新能力的培养。

美术课程的总目标：

学生以个人和集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉，触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。