6.班级生活有规则教学实录及点评

《班级生活有规则》教学设计

吴宁第二小学

李琳莹

教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析

这节课的内容相当贴近学生的生活。二年级孩子对于班级规则已经有了初步的了解，但他们对于遵守规则的理由，不遵守规则的危害还不甚明了，未能做到自觉地、持之以恒地遵守。

设计理念

本课教学的特点是：一、创设情境，明白遵守班级规则的重要性。二、结合实际，知道在班级生活中应该遵守班级规则。通过班级生活幸福指数表直观反映学生课堂规则遵守情况，感受在集体生活中遵守规则的重要性；通过小组讨论制定班级公约并利用手机投屏技术直观展示学生将公约内化为实际行动的过程。

教学目标

1.认识班级规则，明白遵守班级规则的重要性；

2.通过看图片、观视频等方式明白在班级生活中应该遵守规则；

3.从班级实际出发，通过小组合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

教学重点

1．明白遵守班级规则的重要性。

2．初步树立规则意识、建立班级公约。

教学难点

建立班级公约，做个自觉遵守规则的人。

教学方法

谈话法、讨论法

教学准备

1．搜集有关班级规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；

2．《拍手歌》。

教学过程

1.

礼仪队迎接学生。

2.

认识二校礼仪队以及二校礼仪。

师：同学们今天来教室上课有什么发现吗？

你有什么感受？

礼仪队成员简单自我介绍。

3.

看视频，感受礼仪。

播放礼仪队视频，引导学生感受礼仪。

小结：礼仪队的队员们在遵守礼仪规范方面，给我们做出了表率。规范也就是规则，有了规则，才能让我们的生活变得更有序、更美好。

4.

上课！

一、看图片，引规则

1.谈一谈生活中的规则。

说到规则，小朋友们可能觉得比较陌生，其实规则就在我们身边。你看，马路上有交通规则，你知道有哪些交通规则？

对，这就是马路上的规则。（出示图片）

你看，这是公园的规则，这是图书馆的规则。（出示图片）

2.揭题，引入《班级生活有规则》。

规则无处不在。在我们生活的班级大家庭里，也有许许多多的规则。今天我们就来学习《班级生活有规则》。（板书课题）

3.出示班级生活幸福指数表。

这是礼仪大使带来的班级生活幸福指数表，接下来由礼仪大使和李老师当一当评委，哪个小组课堂规则遵守得好、发言积极，我们的幸福指数就会往上升，我们来看看哪个小组能获得最高的班级生活幸福指数，好吗？这儿还有一个惊喜，我们还要给表现最好的小组进行颁奖呢！

二、创情境，识规则

1.创设情境，感知不遵守班级规则带来的危害。

（1）懂礼仪，讲规则，是人人都应该做到的，可是，有一个叫无规则星球的地方却不是这

样，在那儿不用遵守任何规则，小朋友想不想去看一看呢？来，让我们跟着礼仪大使，坐上太空船，出发吧！我们首先抵达的是无规则校园。

（2）（看视频）看，一位同学吃完香蕉就把香蕉皮扔到了地上。请你猜一猜，接下来有可能发生什么呢？（画面定格）

（3）我们接下来往下看。（画面定格）

果然就跟同学们预想的一样，有同学摔倒了。

（4）在这个星球里，同学们可以在校园里大声说话，随意奔跑，甚至搞恶作剧。我们继续往前看。

（5）（继续看视频）

①你看到了什么？（有同学在追逐打闹；有人摔倒了地上）

②想一想，这样做会有什么后果？（同学之间可能会发生争吵；有同学可能会受伤……）

（6）（出示图片）

①呀，真的有同学受伤了！

②想一想，这位同学的生活会受到哪些影响呢？

预设：吃饭不方便；鞋子不方便；玩游戏不方便等等。

③为什么会发生这样的事故？我们可以怎么避免呢？

预设：他课间没有做到文明玩耍。我们应该文明玩耍。

（7）礼仪大使小结。

同学们，原来，没有规则的世界害人害己，多么可怕！

2. 创设情境，感知遵守班级规则的好处。

（1）只有人人都遵守规则，我们的校园才会更加美丽。你看——（观看校园文明图片。）

（2）在班级生活中，你们喜欢有规则还是无规则呢？为什么？

预设：有了班级规则，我们知道出操排队要做到静、齐、快，这样班级的纪律好。

遵守班级规则，课间文明休息，健康安全并且娱乐身心。

3.找一找铃声响时守规则和不守规则的地方

（1）礼仪大使呀很喜欢咱们班的小朋友，他呢把大家的表现都看在了眼里，还悄悄地记录了下来！我们一起来看一段视频。

（2）看了视频，你觉得咱们班哪里守规则？哪里没守规则？

预设：上课铃声响了，同学们赶快跑进教室；有的同学坐得很端正等老师来上课；（表现好的）

有的同学坐在位置上讲话；有些同学在找上课用的书。（表现不好的）

（3）像你们所说，听到铃声响有的同学表现很好，有些同学违反了学习规则。那么我们在平时学习中应该怎么做呢？

预设：铃声响了，做好等老师上课；准备好上课用的书。

（4）你们说的都很好。老师把你们说的编成了三字歌。

上课前，备用品；铃声响，静下心。（粘贴到黑板上）

三、分对错，辨规则

1.辨析题中明是非

现在，大家都已经明白了许多班级生活的规则，礼仪大使想来请大家当当小法官，你认为守规则的就比手势√，你认为不守规则的就比手势×（课件依次出示图片）

（1）

出示图片：同学有礼貌。

①你看到了什么？

预设：两个同学见到老师，向老师问好。

②为什么你认为是对的呢？

预设：这样很有礼貌。

（2）

出示图片：同学在走廊上跳绳。

①下课时，有些同学在走廊上跳绳。绳子不小心打到了小明身上。

②为什么这是不对的？

预设：这样很危险；这是不文明的行为。

（3）出示图片：课间打闹。

为什么你认为是错的呢？

预设：这样做不文明；有同学可能会受伤。

（4）小结课间规则。

下课，我们应该怎么做？

预设：下课后，不喊叫；不打闹，莫追跑。（粘贴到黑板上）

2.观察实际生活，夸夸自己

（1）同学们，我们开学有一段时间了，你都发现班级里有哪些讲文明守规则的地方？夸夸我们班讲文明、守规则的地方，也可以夸夸自己做得好的地方。

如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好、主动捡起地上的垃圾等。

（2）根据学生说的口头进行分类（卫生、纪律、礼仪）。

3.观看现场上课视频，引出上课规则

（1）同学们刚才都说了许多咱们表现好的地方，你们知道吗？在这节课上，大家的表现也十分棒。礼仪大使都忍不住想给大家点赞了。我们一起来看看自己的表现。（手机投屏观看上课表现）

（2）刚才同学们在视频里看到了什么呢？

预设：很多同学都积极举手发言；发言之前先举手；同学们专心听老师上课。

（3）上课时就应该像同学们说的那样，专心听讲，先举手，后发言。

小结：上课时，专心听；先举手，后发言。（粘贴到黑板上）。

（4）看来呀，我们班的班级幸福指数又上升了一颗星。

四、齐合作，订规则

1.同学们，为了让班级生活更美好，让每一个同学越来越优秀，我们一起来制订我们的班级规则吧。小组合作学习。（小组讨论时让一位礼仪大使负责拍摄班级学习视频）

2.小组合作同样有规则要遵守。出示小组合作学习要求：

（1）

（2）

（3）

小组内每位同学按一定顺序发言；

发言时声音响亮，让组内每位同学都听到，但不能影响到其他小组；

组长根据组员的发言做好记录，并代表小组汇报。

3.出示合作内容：

（1）每个小组选择一个方面展开讨论，如：卫生、纪律、礼仪；

（2）每个小组至少拟定出一条班级约定。

4.汇报学习成果。（奖励表现好的小组，提升小组幸福指数）

预设：上下楼，靠右走；不拥挤，慢慢行；

衣冠正，领巾飘；瓜果皮，莫乱扔。

5.同学们，不知不觉我们就制定出了我们班的班级公约。只要我们懂礼仪，讲规则，养成好习惯，就能受益终身。

6.让我们把班级公约变成拍手歌，一起来读一读。（音乐伴奏）

上课前，备用品；铃声响，静下心。

上课时，专心听；先举手，后发言。

下课后，不喊叫；不打闹，莫追跑。

上下楼，靠右走；不拥挤，慢慢行；

衣冠正，领巾飘；瓜果皮，莫乱扔。

讲规则，懂礼仪；好习惯，益终身。

五、颁奖章，懂规则

1.刚才啊，同学们小组讨论都十分认真，想看看自己的表现吗？（观看小组合作学习视频）

2.俗话说，没有规矩，不成方圆。我们就是在遵守规则中不断成长。

3.让我们一起看看，这节课，幸福指数最高的是哪一个小组呀？请他们小组上台，由礼仪队进行颁奖。（“课堂”之星）掌声送给他们。

4. 同学们，这节课我们一起制定出了我们班的班级规则，以后你们就要做班级规则小卫士，让我们从身边的一件件小事做起，不断成长，不断进步！

板书设计

班级生活有规则

上课前，备用品；铃声响，静下心。

上课时，专心听；先举手，后发言。

下课后，不喊叫；不打闹，莫追跑。

上下楼，靠右走；不拥挤，慢慢行；

衣冠正，领巾飘；瓜果皮，莫乱扔。

……