15. 我长高了教学设计一等奖

我长高了

教学过程

一、导入新课

师：有一个小女孩，在她身上发生了一件事情，我们一起来看。这是4岁的她，这是6岁的她。发生了什么事情？为什么会这样呢？（穿着同一身衣服的小女孩由小变大的图）

生：手和脚变长了，衣服变短了，因为小女孩长高了。

师：是的，那你长高了没有？（导出课题——我长高了）

二、引导回忆（探索长高的表现）

1、你是怎么发现的？

量身高

比较（和自己比、和物体比）

拿东西

总结：对，我们是通过测量、比较、拿等等东西这些动作就能表现长

高。

2、现在说一说你长高的事，以前我……，现在我长高了，我可以……。

（出示6张提示图）

比如：以前我的手够不到篮筐，现在我长高了，手里篮筐更近了。

以前我还经常要妈妈抱在怀里，现在我长高了，我可以牵着妈妈的手一起奔跑

。

3、4岁的时候还太小很多事情做不了，但现在6、7岁的我们却可以做很多事情了。

三、欣赏指导

（一）、单张画的形式

1、甜甜的房间有个柜子（在黑板上出示一个画着的柜子），她最爱的小熊娃娃放在柜子的第三格，四岁的她才这么高（比一下），要搬起椅子才能拿到，到她6岁的时候，她踮起脚、努力的把手伸起来就能拿到小熊了。

2、谁愿意试着来拿这个小熊。

3、甜甜很高兴自己长大了，为了纪念这个开心的时刻她想画下自己拿小熊的画面，可是怎么画呢？大家一起出出主意。

先画甜甜，再画柜子和房间里其它的东西。

出示三张图，大中、小的甜甜），强调人要画大一些

再重新出示中、大两张图），这两张都可以，但要适当的添加背景，然后出示添加背景的图片。

（二）、两幅画面对比的形式

1、看这个小男生他是怎样表现自己长高的？（出示长高后和长高前的图片）

总结：还可以通过两幅画的对比表现自己长高了。

四、自主表现

1、你准备画什么？

出示横、竖两张纸）画两幅对比的画适合……，画单幅的画适合……。

2、作业要求：想一想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画下来。

3、你准备画两幅对比呢（教师把纸横的拿）？还是就单张的画（把纸竖的拿）？

五、欣赏评述

1.作品展示。

2.学生根据自己的创作，讲述自己的成长故事。

3.教师评价小结。

六、拓展延伸

绘本推荐《你很快就会长高》，帮助孩子正确认识“长高”。