Story time教案设计范例

4A 单元：

Unit 3

课题：

How many? 课时：

1

课型：新授

【教学目标】

（一）知识目标

1. 学生能熟练运用句型

Do you have any…?How many…do you have? I have…

2. 学生熟练掌握thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。初步了解

fourteen, sixteen, seventeen,

nineteen。

（二）能力目标

1、学生能通过比较，了解数词的构词规则。

2、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

（三）情感目标

1、通过歌曲，游戏等充分激发学生学习英语的积极性。

【教学重难点】

1、句型Do you have any…?How many…do you have? I have…的熟练运用。

2、词汇thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

【教学准备】

PPT课件、单词卡片等。

【课前先学】

查阅单词表和字典，写出以下单词的中文意思，并跟着磁带读一读：

thirteen

fifteen

eighteen

sticker

【教学过程】

先

学

预

设

Step 1.

1．Boys and girls, Let’s sing a song first.

2．Free talk

Can you count from one to twelve?

Do you have……?

Do you like……?

Do you like pigs?

Step 2. 后

教

策

略

让学生通过歌曲对以学数字加以巩固，对将要学的数字有初步概念

运用这些句型来巩固旧知，引入新知

二次调整

1. I have some pigs.(师出示小猪贴纸)

I can ask and answer.

How many pigs do I have?

Ten.（贴在黑板的树下）

2. How many +...s/es?

（再贴上三只小猪）

Thirteen.

开火车读，开火车问答：

How many pigs under the tree?

Thirteen. 3. (再贴上两只)

Fifteen.

开火车问答

4. What’s this?

It’s a pig.

Yes, it’s a sticker too.

(再贴上三只小猪）

How many stickers under the tree?

Eighteen. 5．Do you know the regular of the numbers?

Find the regular with your desk-mate.

(从13-19都以teen结尾) Step3．Play games 1.The first level

Watch and answer 利用可爱的小猪图片来吸引学生的注意，同时作为教授新数字的道具

利用开火车问答，让学生学习巩固thirteen ,fourteen这两个新数字和How many +...s?句型

利用小猪贴纸道具教学sticker更直观形象

让同桌讨论自己研究规律，使得学生印象更加深刻

用卡通呈现故事，引导学生了解故事大意，初识故事人

Watch the cartoon and answer the question: 物。

Who are they? Mike

Liu Tao

Yang Ling

Helen 2. The second level

Read and fill.

Read the story time and fill. Who

师问生答：

What does Mike have? (Cars.) How many cars? (Thirteen.) 生生问答：

What does Helen have? Stickers. How many stickers? Fifteen. 3. The third level

Listen and choose.

(Listen the story and choose the answers)

1) Look at my toy cars.

2) How many cars do you have, Mike?

3) Do you have any toy cars, Helen?

4) What do you have, Helen?

5) How many stickers do you have?

6) Can I have a look? A. Stickers.

B. Sure.

C. Thirteen. D. How nice.

E .Fifteen.

F. No, I don’t.

What

How many

学生在回答的时候可能不注意第三人称单数，师注意提醒。

4. The fourth level

Read after the tape.

Tip:请注意模仿读音、语调、语气哦！

一定要提醒学生注意升降调，重音等。

5. The fifth level

Role play. 6.

You’re wonderful! We finish the levels. I want to give you some awards. (师出示糖果) Step 4. Work in pairs.

Do you like sweets?

利用一些小奖励来激发学生的学习积极性

If you want some sweets, you should make a 以小组为单位，让学生借助new story with your partners.

(拿出准备的道具)

A:What do you have?

B:I have ……

A:How many ……do you have?

B:……

Step5.Let’s summary! 1. 我们会认读thirteen-nineteen这七个单词了。

2. 我知道要询问别人拥有什么该用

3. 我能用英语询问别人拥有多少……

Step6. Share good things together! Step7. Homework 1.听磁带,读故事3遍,尝试背诵。

2.跟同伴一起将英文数字从一数到十九，并尝试将它们运用到生活中去。

3.和别人用英语交流你所拥有的物品和拥有的数目。

道具进行拓展练习。