第09课歌唱二小放牛郎名师教学设计2

实验小学教师优课教案

年级：

四年级

科 目：

音乐

课题：

歌唱二小放牛郎

时间： 2018年4月19日 执教者：杨晖艳

教学内容：第九课

歌唱二小放牛郎

教学目标：

1.能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2.能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3.能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学重点：

根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。

教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。

教学准备：多媒体教学设备，课件，电子琴。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、情感激发，情境导入。

三、歌曲学习第一段至第四段。

四、学习第五段音乐——二小牺牲。 五、歌曲表演。

六、课堂拓展。（课件展示）

七、缅怀英烈，结束全课。

教

学

环

节

师 生 互 动

1．同学们，你们喜欢看革命英雄的故事片吗？今天，老师二、情感激发，给你们带来了一段，我们一起来看看吧。（播放视频歌唱二小放牛郎）的片段。

情境导入。

2.你们看了这段视频，有什么感受？请同学来说说。

3.师：影片把我们带到了战火纷飞的年代，当年有许许多

多的小英雄，今天，就让我们踏上红色之旅，去寻找以为小英雄的足迹。

教

学

环

节

师 生 互 动 1．用“Lu“练声，模唱。

2.介绍王二小(出示课件)：生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

A.第一段：敌人进村,听音乐故事。

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……

（课件播放歌曲第一乐段。）

B.第二、第三段：故事起因。 师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？

在熟悉的

音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事

发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）

①学唱歌谱（用”Lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----，跟着老师用“Lu”来唱一唱。

三、歌曲学习第突破难点）②播放歌曲，用轻轻的声音来唱歌词。

一段至第四段。

③教师与同学配合演唱，注意一字多音处。

④二小被抓，我们应该用什么样的速度来演唱？

（1）学生说出自己对歌曲情绪的感受。

（2）引导学生选择较快的速度演唱歌曲。

C.唱一唱, 全班同学随音乐演唱歌曲第四段。

请同学们自学第四段后，请同学来演唱。然后大家一起来随琴演唱。

①八路军打了胜战，我们该用什么样的速度来表现这一段（快速，激烈）。

②乒乒乓乓（高兴的心情，断一些的声音演唱）。

剧情设想

：

师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎样的走在前面呢？

师：二小用勇敢和机智把敌人带进了我们八路军的埋

伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊。歌曲中场面激烈，让我们一起来模仿。

模仿节奏：

二小走路的场面：

X X| X X| X X|X X┃┃

战争的场面：

X X·| X —|XXXX XXXX |XXXX XXXX ┃┃

歌曲学习：

说情节

、身势创作，激发情绪

、引导学生用伸手、跺脚、喊杀声等表现当时的情境。

歌曲表演

：我们了解了故事发展的情节，请同学们来扮演二小，敌人，八路军……表演设计、表演故事。

教

学

环

节

师 生 互 动 1.激发情感。 师：二小把敌人带入了八路军的埋伏圈，敌人知道上了当，便用枪刀猛刺二小的胸膛，又把二小用枪尖高高的举起摔死在大石头上面，我们那十三岁的王二小可怜他死四、学习第五段得这样惨……（观看视频，让同学们说一说自己的感受）

2.学生深情朗诵，进一步激发感情。

音乐——二小二小牺牲了，人们心中非常难过，这时我们应该用什么样牺牲。

的情感，什么样的力度来表达歌曲（悲伤和愤怒的情感，用弱，慢的力度）

3.唱一唱。

（师指导生用悲痛、愤怒的，轻轻的情绪演唱歌曲）

师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。

教

学

环

节

五、歌曲表演

教

学

环

节

师 生 互 动 学生们演唱第二至第五段，师唱最后一段。（用不同的力度，速度，情感去演绎歌曲）

师 生 互 动 六、课堂拓展。（课件展示）