第一节　大洲和大洋ppt配套的教学设计及说课稿

大洲和大洋

课时1 教材分析

本节学习的主要内容是世界的海陆分布概况要求利用地图和数据资料引导学生说明海陆分布特点并集记住海陆面积比例。本节重点内容是要充分运用地图和各种教学手段帮助学生识记七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

学情分析

初一学生在小学学过部分本节内容，但在学习方法、学习习惯和认知等方面存在欠缺，所以本节必须要利用地图，充分的让学生参与。

教学目标

能够利用地图和有关数据说出全球海陆面积比例并能描述海陆分布特点;运用地图识记七大洲、四大洋的地理分布概况。通过课堂“活动”重视对学生科学兴趣、科学方法的培养。注重对学生读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力培养。

过程与方法目标

运用阅读资料、图片、多媒体手段等激发学生参与学习的兴趣，组织课堂合作交流、与学生讨论探究、鼓励质疑提问等使学生体会学习的乐趣。在合作中、交流中、探讨中学会发现问题、分析问题、解决问题、语言表达的能力，逐步改变过去“死记硬背”的学习方式。

情感态度与价值观目标

通过对“地球还是水球”的认识体会到要用科学的观点去认识事物。在合作交流的学习环境中体会团结协作的力量。

教学重难点

七大洲和四大洋的名称及分布。认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定

教学设计

如何创造性的使用教材，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生学会地理学习方法应该是地理新课程的核心理念。

教学过程

一：导入

人类对地球面貌的认识过程：海陆比例地球水球？几个概念。

大屏幕播放加加林的图片。

动画中的人物是谁？是什么让他如此惊讶？

过渡：

那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天我们一起来学***洲和大洋的知识。我们先来学习世界海陆分布情况。

对地球面貌的探索，人类经历了漫长的过程，其中有很多著名的探险家为人类认识世界作出了杰出的贡献。

二、授课：七大洲和四大洋：

课下咱们进行了查找。

课下老师还布置了手抛地球仪的实验，下面请刘垒同学公布一下实验结果。

师我们班只有几十人，所以我们算出的海陆

面积比例不太准确，那么根据科学的测量，海陆面积的比例情况如何呢？

生对图回答。

既然地球上3分陆地7分海洋，那么你能否为地球起一个新鲜的名字呢？

那么你对地球的名称有什么看法呢？

同学们说的很好，那么这三分陆地，七分海洋是平均分布在地球表面的吗？

南半球和北半球陆地和海洋的分布有何不同呢？

好，大家仔细观察，地球表面海洋是连成一片的，而陆地则被海洋分割成大大小小的若干快。

下面我们来看几个地理概念。大屏幕展示。

在这些概念中，我们重点掌握大洋和大洲。哪位同学知道地球表面有哪几个大洲和大洋？

教师出示图片，学生按面积大小排七大洲和四大洋。

好我们记住七大洲和四大洋的名称很好记，我们这节课的重点是讨论七大洲的形状和分布情况。

教师总结：

用形象比喻和相对位置记忆七大洲和四大洋的空间分布情况。

好，我们刚才讨论了如何记忆29 页地图。给大家一会时间记忆。

我们学习地图不仅会填图，更重要的是要用所学地图解决问题。

学生讨论以下问题：

1.东西半球各有哪几个大洲? 2.南北半球各有哪几个大洲? 3.赤道横穿哪几个大洲? 4.世界上面积最大的大洲和大洋? 5.世界上面积最小的大洲和大洋? 6.世界上纬度最高的大洲和大洋? 7.世界上跨经度最广的大洲和大洋? 教师在学生回答的过程中给予纠正指导。

课堂小结

同学们，快乐的时光总是短暂的，但探索是无限的。我们今天就学到这里，下节课继续学***洲和四大洋的进一步知识。

布置作业

完成本节填充图册。

板书设计

大洲和大洋

一、地球？水球？

二、七大洲、四大洋

1、全球陆地共分为七个大洲：亚洲、非洲，、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

教学反思

上完本节，感觉比较成功。

在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生，关注每一个学生的发展。关注了学生地理学习能力的培养。