第三节　地图优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.学会判读某一地点的海拔高度，估算任意两点之间的相对高度；2.能够通过等高线地形图上识别山峰，山脊，山谷，鞍部，陡崖；3.在地形图上识别五种地形类型。【教学过程】学生完成学案知识梳理填空题一、等高线地形图1.地面高度的两种计算方法海拔：地面某点高出的垂直距离。相对高度：某个地点高出的垂

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所属课文：第三节　地图

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2019-05-14 16:42:00

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学校：郫县岷阳实验外国语学校

第三节　地图优秀教学设计

未知

2019-05-14 16:42:00

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关键词：第三节　地图优秀教学设计

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【教学目标】

1.学会判读某一地点的海拔高度，估算任意两点之间的相对高度；

2.能够通过等高线地形图上识别山峰，山脊，山谷，鞍部，陡崖；

3.在地形图上识别五种地形类型。

【教学过程】

学生完成学案知识梳理填空题

一、等高线地形图

1.地面高度的两种计算方法

海拔：地面某点高出

的垂直距离。

相对高度：某个地点高出

的垂直距离。

2．等高线

（1）等高线：在地图上，把

相同的各点连接成线，就是等高线。

（2）同一等高线上各点海拔有何特点？。

（3）同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？。

3.等高线地形图的判读

（1）等高线的疏密与坡度陡缓的关系：

等高线密集，表示坡度较；等高线稀疏，表示坡度较。

（2）等高线的形状对应的山体部位

①山峰---等高线闭合，数值中间，四周。

②鞍部---两山峰之间等高线不相连的地方。

③山脊---等高线向处凸出。

④山谷---等高线向处凸出。

⑤陡崖---多条等高线。

写出下列图形表示的山体部位：

陆地表面的地形通常分为、、、、五种。

教师利用课件梳理本节内容的基本概念：海拔、相对高度、等高线、等高线的特点。再利用flash课件形象演示等高线如何判读山体的不同部位。学生完成拓展练习。

《地形图的判读》复习课教学设计

暑假岷阳实验外国语学校七年级的同学开展野外拓展活动，下图是考察点的等高线地形图。

④

③

甲

乙

（1）老师将5个藏宝箱放在山中不同的山体部位，请说出藏宝箱所在的山体部位。

A B C D F (2)A山的海拔是；在C处有一小木屋，小木屋所在的海拔是，小木屋与A山相对高度是。

（3）从③初到A山容易，还是从④处到A山容易，为什么？

（4）请在图中找到一处瀑布，解释这里为什么会形成瀑布？

（5）甲乙是两个林业试验基地，准备在两地修一条公路，图中公路的设计是否合理？为什么？

（6）若要在图示范围内修建一水库，请在图上合适位置标出大坝的位置。

二、分层设色地形图

利用地理图册能够判别五种地形类型

三、地形剖面图

展示地形剖面图，知道地形剖面图能够形象直观展示地势的高低起伏形态。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　地图优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　地图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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