简单的数据分析优质课教案

第一课时复式统计表

教学内容:

教材第36、37页内容。练习八第1、2题。

重点难点:

1、认识复式统计表,了解复式统计表的结构和特点。

2、根据统计表中的数据进行简单的分析。

教学目标:

1、使学生在具体的统计和活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。

2、根据统计表中的数据回答简单的问题,同时也能够进行简单的分析。

3、培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。

教学过程:

一、明确目标,设疑激趣。

出示教材第36页情境图。

提问:这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?

三(9)班男生喜爱的活动统计表

三(9)班女生喜欢的活动统计表

提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?

学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问:男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动?

指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)

三(9)班学生喜爱的活动统计表

二、尝试探究,点拨指导。

1、谈话:请同学们先认真观察这张表,在想一想,表中各个栏目是什么意思?

2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。

三、反馈展示,归纳提升。

出示37页的三个问题,让学生回答。

小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出6个小组的整体情况。

引导:如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。(板书课题)

四、训练巩固。

1、第37页“做一做”

(1)现场统计

(2)交流答案

(3)解读信息,完成问题

2、练习八第1题。

先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。

学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么?

3.下面是育人小学三(1)班学生的体育成绩记录单

男生体育成绩记录单

五、再设疑激趣,预习初探

女生体育成绩记录单

请把这些数据整理在下表中。

(1)比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

(2)这个班的体育成绩怎么样?

五、课堂小结。

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?板书设计

复式统计表

单式简洁、丰富

复式便于比较