图形的平移ppt配套的教学设计方案

第1课时图形的平移(一)

【教学内容】西南师大版五上P24-26主题图、例1,课堂活动,练习六1题。

【教学目标】

1.通过实例,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。

3.通过图形平移激发学生学习数学的兴趣,培养学生的成功体验。

【教学重难点】

教学重点:掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形平移。

教学难点:培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。

【教学准备】视频展示台、多媒体课件、方格纸、长方形纸片、形纸片。

【教学过程】

一、创设情景,引入新课

1.回想“平移”与“旋转”

同学们,我们先来看看这样一些现象。(课件出示主题图)知道它们分别是一

旋转现象。

2.操作分析,引起探究

(1)找两个学生平移同一起点位置的“黑板擦”

(2)思考:都是平移,为什么最后黑板擦的停留位置不一样?

(平移的方向、距离不同)

3.要准确地描述平移的结果,需要深入地研究图形的平移。(板书课题) 二、自主探索,描述“平移”——学习例1

1.说一说,议一议

为了方便,我们在方格纸上研究图形的平移。

(1)课件出示长方形和方格图,再演示长方形从位置①平移到位置②

说说:长方形是怎样平移的?

(2)自主观察,同桌交流

提示:

①长方形向什么方向平移?长方形平移了多少格?你是怎么确定的?

②再用学具在方格纸上移一移。

③说一说你是怎样观察长方形移动格数的

(3)汇报交流:长方形是怎样平移的?

学生评价中明确:怎样确定格子数?(板书:定点———找对应点———数格子)

准确描述的“三”要素:位置、方向、距离

2.试一试,说一说

(1)看一看,想一想

出示例1第2图

(2)说一说:正方形是怎样平移的?

(3)小结板书:位置、方向、距离

三、巩固应用练习

1.练习六1题。

(1)学生先独立完成1题的所有小题。

(2)反馈结果。

学生反馈时,要求学生用规范的语言描述图形的平移情况。

2.课堂活动。

(1)提出活动要求:同桌两位同学一人提出平移要求,另一人在事先准备好的方格纸上用正方形、长方形、三角形等学具进行平移。

(2)同桌按要求操作,交换进行。教师巡视指导。

四、课堂小结

1.对比今天学习的内容与三年级的有什么不同?

2.说说你对图形平移的认识。

五、拓展延伸

说一说小船是怎么平移的?

1.学生先独立思考,想想与前面的平移有什么不同?

2.小组内交流,讨论。

3.请小组全班反馈。引导学生要有顺序地介绍,还要注意把两次平移的方向和距离都介绍清楚。

4.小结:小船的两次平移是两次不同方法的平移,但是不管是平移多少次,我们都可以选取同样的一个观察点。在去看看这个观察点是怎样逐一平移的。