3 给物体分类优质课教案推荐｜教案在线预览

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第3课给物体分类株洲市石峰区杉木塘小学张莹一、教学目标1.认识物品的外部特征。知道什么是分类,知道分类要依据一定的标准。2.在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,在教师指导下归纳分类方法,提升观察、比较、分类能力,渗透归纳方法。3.逐步形成细致认真的习惯,乐于制定不同的标准为物体

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所属课文：3 给物体分类

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3 给物体分类优质课教案推荐

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第3课给物体分类

株洲市石峰区杉木塘小学张莹

一、教学目标

1.认识物品的外部特征。知道什么是分类,知道分类要依据一定的标准。

2.在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,在教师指导下归纳分类方法,提升观察、比较、分类能力,渗透归纳方法。

3.逐步形成细致认真的习惯,乐于制定不同的标准为物体分类,体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

二、教学准备

分组实验材料:各种不同种类的物品

三、教学重点

在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,经历一些简单的分类活动,初步学习分类方法,为今后的思维方法的训练打下基础。四、教学难点

体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

五、课时安排:1课时

六、教学过程

一、教学导入

1.教师:“本节科学课我们来学习第三课,给物体分类,

了解什么是分类?我们应该怎样来进行分类?

板书“给物体分类”。

图片展示书本分类

二、活动一不同物品的分类

教师:“ (出示按准备好的四张卡纸)现在请大家看看,

这四张彩色纸,有什么不同和相同!给它们分类。”

小物品分类实验

1.“同学们,请先观察袋子里的材料,有什么相同和不

同,然后将小袋子里的材料进行分类吧!”

学生会从整体上关注一袋材料的某一特征(颜色、大小、形状等)来比较。

2.按比较的结果分类

教师先让学生明确整理的作用,引导学生经历分类整理过渡到科学分类的过程。

3.认识分类过程

(1)学生交流,说说分类的过程。

(2)让学生演示“我们各组同学来演示他们的分类。用什么标准给它们分类的?”

(3)帮助学生提炼分类的流程:明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准,依据标准分类。

(活动交流中,教师可以及时板书学生的分类方法。) 三、活动二同种类物品的分类方法

导入:铅笔的比较和分类

活动:小组竞赛——塑料瓶分类实验

(在同一类物品中,作更细致的分类)

(1)分类物品:每小组七个饮料瓶子

(2)同种类物品的多样分类法,说出最多的分类标准

(3)找出最多分类方法的小组汇报交流,互相评议

(4)师小结:可以按照是否有盖分,按照是否敞口,按照透明与不透明分,按照是不是塑料做区分……

四、最后一道课堂练习

五、课外作业

教师出示图片,各种图书散乱摆放,并给学生布置课后延伸任务,让学生用学过的分类方法,整理散乱的图书。

也可让学生帮妈妈整理一次碗柜、自己的书包、衣柜等,并把怎样进行分类整理的讲给家长听。

六、板书设计

3、给物体分类先观察、比较、再分类

形状

确定标准颜色分类大小

……

关于本教案的常见问题

Q：3 给物体分类优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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