Story time教案3

Unit 5 How old are you? (story time)

教学目标:

1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine, eight, four, five, six, seven, ten.

2.能听懂、会说、会读词汇one, two, three, lovely, toy.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型How old are you? How lovely. I’m ten.

4.能互相询问各自的年龄。

教学重点:

句型:How old are you? I’m ten.

词汇:nine, eight, four, five, six, seven, ten.

教学难点:

句型:Here you are. How lovely在情境中的正确使用。

词汇:eight, six, seven, lovely的读音与用法。

教学过程:

A.Greetings.

B.Listen to the song.

1.T: What did you hear from the song?

Can you say these numbers?

教师引导出数字,让学生学习数字: one、two、three....ten.

2.Play a game about numbers: magic eyes.

3.Show a picture of one girl. I’m Sara.I’m one year old. What about you?

引出:How old are you? I’m... .

4.引导学生去说,并且同桌之间互相问答。

Hello, How old are you?

Hello, I’m..

C.Story time

1.Watch the cartoon.

2.Answer the question: Who went the Toy Museum with Mike?

3.Watch and match. 再次看动画,并完成Mike,Helen, Tim年龄的配对。

4.Read and say. 自读课文,并且说说他们各自得到什么玩具:What do they get?

5.Reading time. 小组合作,自选出一种阅读方式:Read in roles, read after one, read together. 然后邀请学生展示。

6.Fill in the blanks. 小组合作填空。

7.Let’s check.根据本节课所学的总结,概括,提问。总结:Different toys for different ages.

8.Homework. 跟读录音5遍,抄写第5课单词,在生活中熟练运用数字。D.板书设计。

Unit5 How old are you?

Mike Helen Tim

Nine eight two

Robot dog panda

教学反思:

本单元在教学上,我先通过歌曲导入,教授学生数字单词,再通过游戏反复操练这些数字。游戏导入是课堂教学的重要组成部分。利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。本节课我组织学生开展了指数字的游戏,这种引入新课的方法不但复***量的词汇和句子,为学习新课作了铺垫,这种引入新课的方法自然轻松,学生在不知不觉中进入学习新知识的状态。

课本是学生学习的基础,无论再多的练习都要以课本为基础。所以在设计教学时,我从课本出发,设计关于课文知识与阅读,让学生来回答问题。最后通过小组合作,让学生分角色表演课文,既锻炼学生的语音又让学生熟悉课文知识。