练习三ppt配套的教案及板书设计

北师大版四年级数学下册第三单元《练习三》教学设计

练习三

紫金县中山实验学校张惠君

教材分析

小数乘法这一单元主要是认识小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决相关的简单实际问题。《练习三》的内容是检查学生对小数乘法知识综合性的应用,通过面积模型、计算、解决实际问题等题型促进学生的数学理解,发展学生的数感,积累学生的数学活动经验。

学情分析

学生之前就已经学习整数乘法知识,在这基础上学完本章内容,学生对于小数乘法的意义有了较清晰的理解,小数计算方法掌握比较好,但是在读懂信息和培养估算能力和计算能力以及数感方面还需要加强。

教学目标:

1.通过练习,明确学好数学知识的重要性,激发学生学习的兴趣,提高学生的计算能力。

2.会用小数乘法和加减法解决实际问题,培养学生读懂信息、估算及计算能力,增强数感。

教学重点

通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。

教学难点

能用小数乘法和加减法解决一些实际问题

教学准备

1.学生课前对小数乘法这样单元进行知识梳理,尝试完成《练习三》的题目。2.教学课件。

教学课时:1课时

教学过程

一、回顾内容,复习导入

同学们,小数乘法这一单元已经学完,谁能说说这单元学习了哪些内容?

学生各抒己见,师给予评价并适时板书。

二、运用知识,解决问题

1.学生小组为单位进行本单元知识点的梳理。

2.说说练习三的题目分别包含了小数乘法的哪些知识点?

(学生小组交流,师关注学生的学习情况给予指导)

3.小组派代表汇报。

(1)学生自由选择题目进行讲解,分享解题思想。

(2) 师生评议,引导学生提问,补充。

质疑:两个数相乘,小数点移动,积会怎么变化?结合练习三的第3题进行举例分析。

生发表看法,评议。

讨论:第9题靠墙围篱笆直接用长方形周长公式解决是否正确?说明理由。

3.思维拓展训练

练习三第10题,说出淘气的计算方法,再举例尝试这种计算方法。2.7×1.3的计算与长方形面积计算有什么关系?

(1)小组讨论交流,尝试举例,小组评议)

(2)学生展示自己所举出的例子并进行说明。

三、知识梳理,加深印象

1.结合学生的汇报引导学生总结小数乘法这一单元的知识点。(课件出示小数乘法的知识树)

四、总结课堂,布置作业

1.说一说这节课有什么收获?

2.布置作业。

(1)完成数学练习册《第三单元测试》。

(2)制作一张关于小数乘法的思维导图。