比例的意义说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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比例的意义教学设计教学内容:人教版六年级数学下册第40页.教学目标:1. 知识与技能:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。2.过程与方法:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。3.情感、态度与价值观:培养学生在实际生活中发现数学的存在

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-28 16:20:00

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学校：喀喇沁旗十家满族乡楼子店小学

比例的意义说课稿【一等奖】

未知

2018-04-28 16:20:00

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关键词：比例的意义说课稿【一等奖】

正文

比例的意义教学设计

教学内容:

人教版六年级数学下册第40页.

教学目标:

1. 知识与技能:使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。

2.过程与方法:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

3.情感、态度与价值观:培养学生在实际生活中发现数学的存在,并在实际生活中能感受到数学的趣味,提高学生学习数学的积极性。

教学重点:

理解比例的意义,能正确判断两个比能否组成比例。

教学难点:

应用比例的意义,能正确判断两个比能否组成比例。

教学过程

一、话题导入,目标定向。

同学们,当你看到迎风飘扬的五星红旗时,你会想到什么?

师:同学们都说出了自己的想法,说明你们都很热爱我们的国家,希望你们以后一定要好好学习,做一个有用的人,把我们的国家建设的更加美好!五星红旗是庄严而美丽的, 并且它与我们数学也有着密切的联系,这也就是我们今天所要研究的内容:比例(板书课题:比例)

二、主题活动,探究新知。

(一)理解比例的意义。

1、你在哪些地方见过国旗?

2、出示主题图:请同学们观察图,你能说一说这幅图中国旗的相同点和不同点吗?

你想知道这几面国旗的长和宽各是多少?

3、看到这两个数学信息,你能解决什么数学问题?

你能说出场和宽的比吗?

对比的知识你能回忆起那些?

4、现在我们动笔写出每面国旗的长和宽的比,并算出他们的比值。然后观

察结果,你能发现什么?

现在我们来看操场上的国旗和教室里的国旗各自长和宽的比及比值。这两面国旗的大小不同,比值一样。两个比可以用什么号连接。2.4:1.6=60:40 也可以写成分数的形式,教师板书。

5、像这样的式子,你还能在四面国旗中写出几个吗?试着写一写。学生动笔写。

我们把这样的式子叫什么,谁能说一说什么是比例?

6、在数学上是这样说的,表示两个比相等的式子叫做比例。把课题补充完整,板书课题。

7、请同学们默读一遍比例的意义,思考:要想组成比例必须具备哪些条件?

(二)比与比例的区别

我们刚才一直在强调比与比例的关系,那么比就是比例吗?你觉得比和比例有哪些区别?三、依照目标,达标检测。

1、教材40页的做一做第一题。

2、教材40页做一做的第二题。

3、写出比值5的比例。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你了解了比例的哪些知识?你还想了解研究比例的什么知识?

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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