习作教案教学设计｜教案在线预览

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《习作:我想发明的机器人》教学设计【口语交际】一、导入1、机器人越来越聪明能干了……(提示语)2、你了解机器人吗?(指名介绍资料)3、“我也想发明机器人”今天我们就来一起探讨一下你想发明机器人吧!4、板题、读题。二、明确口语交际要求1、指名读提示语。2、说一说交际内容,及要求。(师补充)三、小组交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-30 08:00:00

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学校：剑阁县龙江小学校

习作教案教学设计

未知

2018-05-30 08:00:00

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关键词：习作教案教学设计

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《习作:我想发明的机器人》教学设计

【口语交际】

一、导入

1、机器人越来越聪明能干了……(提示语)

2、你了解机器人吗?(指名介绍资料)

3、“我也想发明机器人”今天我们就来一起探讨一下你想发明机器人吧!

4、板题、读题。

二、明确口语交际要求

1、指名读提示语。

2、说一说交际内容,及要求。(师补充)

三、小组交流讨论

1、你想发明什么样的机器人呢?

2、他一定有许多的本领。说一说。

3、互相交流一下,评一评。

4、推荐一名想象既奇特又合理,说得清楚明白的同学给大家介绍一下。还可以画一下你的机器人。

5、评出小小发明家。

【习作】

一、导入

1、我们在上节课都成为了出色的小发明家,相信在不久的将来这都可以成为现实。那你有没有想过到那时我们吃的、住的、穿的及坐的汽车都会有什么样的变化呢?

2、你对哪一个最感兴趣?(指名说)

二、选择习作内容

1、现在就选择一个你最感兴趣的和同位相互交流一下。

2、充分展开想象,根据我们生活所需想象一下会有什么新变化?说给同位听,相互评一评。

三、习作

1、把自己说的内容写下来。(提出写作应注意的内容)

2、读给同位听一听,相互评一评,提出意见并修改。

3、指名读,全班交流。

【日积月累】

一、读读认认

1、自由读一读,认一认。注意读准字音。

你有没有什么发现?(指名说)

2、同位相互读一读,评一评。

3、指名读,比赛读。(注意指导前后鼻音)

4、谁还能照着它仿写一两句。(指名说)

二、读读背背

1、自由读一读,注意读准字音。

2、谁来说一说它们都是什么?都和什么有关?(指名)

3、“农谚”你了解吗?谁来介绍一下?

4、师范读、指名读、同位读、师生对读。

5、谁试着背一背?(指名)谁和他比一比?

6、师生共同背诵。

7、希望同学们也善于观察做好记录,写出你的新发现。【宽带网】

1、指名分段读题。

2、看一看你从这里学到了什么新本领?(指名说)

3、师总结:

⑴资料搜集;

⑵资料整理;

⑶成果展示。

4、交流一下学生收集的资料。

5、看你还有没有新的好方法和同学交流一下。

6、你开始行动了吗?(指导学生开始行动)

关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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