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教学内容提要:诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景教学目标:从不同角度引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。主要教学方法:朗读、想象、感悟。教学过程:一、情境创设1、播放歌曲《春天在哪里》,学生仔细听,也可以跟着唱。谈一谈从歌曲中感受到了什么。2、教师引入新课:美丽的大自然,春光无限好,我们可以

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2018-06-08 07:47:00

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学校：乐亭县第三实验小学

阅读链接：回归自然教案（名师）

未知

2018-06-08 07:47:00

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关键词：阅读链接：回归自然教案（名师）

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教学内容提要:诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景

教学目标:从不同角度引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。

主要教学方法:朗读、想象、感悟。

教学过程:

一、情境创设

1、播放歌曲《春天在哪里》,学生仔细听,也可以跟着唱。谈一谈从歌曲中感受到了什么。

2、教师引入新课:美丽的大自然,春光无限好,我们可以通过歌曲来表达对大自然的热爱和赞美,古人则有他们独特的方式,今天我们就通过本单元的“阅读链接”一起“回归自然”。二、合作探究

1、自由读27—29页的内容:想一想,链接是从哪些方面进行介绍的?能读懂什么?

(1)读古诗,品意境。教师范读在先,旨在教师的示范引领之下帮助学生奠定朗诵的感情基调;学生多种形式的读(自读、同桌互读、小组合作读、师生PK等)在后,旨在激发学生朗读的兴趣,边读边品味诗的语言美、节奏美和意境美,同时为背诵打下基础。

(2)教师简要介绍诗句的意思,让学生知晓诗中的名句以及作者、朝代和诗人所表达的思想感情。

(3)链接中的“链接”。回顾《山居秋暝》、《望庐山瀑布》、《山行》、《望天门山》等山水诗。2、自读品味,斟词酌句。

(1)运用上一环节的读法,品读第二小节中的楹联,并在小组中交流:你最喜欢哪一幅?为什么?学生只要体会到楹联的精妙和字里行间对自然美景的赞美即可。

(2)补充经典对联:翠翠红红,处处莺莺燕燕雨过芳草连天碧

风风雨雨,年年暮暮朝朝春到寒梅映日红

3、观察图片,描述所见。

第三部分的四张图片,可以把握四个主题:林、花、水、草。提示学生先按照一定的顺序观察,再用自己的语言描述最喜欢的图片,鼓励想象,让静止的画面动起来,可见花儿轻摆,骏马奔驰;让无声的画面变得有声起来,可闻流水潺潺,鸟儿啁啾。

引导学生结合文中诗句,如“明月松间照,清泉石上流”、“红树醉秋色、碧溪弹夜弦”等。也可以结合自身积累的诗词“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等增强语言叙述的感染力。

三、归纳总结

本节课,我们从“诗句中的田园”、“楹联中的山水”、“照片中风景”中回归了自然,享受了自然,真正体会到了人与自然和谐相处的美好。

四、拓展延伸

课下搜集描绘自然的诗与对联,写在小本本上与大家分享。

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：回归自然教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：回归自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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