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《妈妈的爱》教学设计教学目标:(1)理解诗歌的内容,在读中体味母爱的无私、感悟亲情。体会诗中对比方法的运用,进行仿说。(2)学会本课8个生字,认识7个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。(3)正确、流利、有感情地朗读,背诵诗歌。积累好词佳句。教学流程:一、创设情境,导入新课。欣赏歌曲《母亲》说说

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①妈妈的爱教案公开课一等奖

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①妈妈的爱教案公开课一等奖

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正文

《妈妈的爱》教学设计

教学目标:

(1)理解诗歌的内容,在读中体味母爱的无私、感悟亲情。体会诗中对比方法的运用,进行仿说。

(2)学会本课8个生字,认识7个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。

(3)正确、流利、有感情地朗读,背诵诗歌。积累好词佳句。

教学流程:

一、创设情境,导入新课。

欣赏歌曲《母亲》说说自己的感受。

是呀,妈妈的爱是一个新书包,妈妈的爱是一顿可口的饭菜,妈妈的爱是一串串跳动的音符,妈妈的爱是诗意浓浓的画卷,妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本,在字里行间感受妈妈的爱。齐读课题:妈妈的爱

齐读课题:妈妈的爱

二、预习检测

1、检测字词

(1)一,二类字(2)词语:湿透清凉着急责备亲切教诲

2、分小节抽读诗歌

3、再次读诗,想想每小节诗歌讲了一件什么事情。

三、交流释疑

1默读第一节,边读边画出令你感动的词,想想为什么

2、全班汇报交流。

生1:很热很热。体会:半夜人们都睡了,只有妈妈在为我扇扇子,妈妈多爱我呀!

生2:浸透查字典,理解“浸。体会:汗水浸透了妈妈的衣裳,我知道,她为我扇扇子的时间一定很长很长。

师:夜深了,只有妈妈在为我扇扇子,手酸了、人累了,但她仍不肯休息,妈妈的爱是多么的细腻啊!

用心去读,感受妈妈的爱如涓涓细流,细腻而流长。指导朗读

3总结学法,

(1)读读画画:默读课文,画出让你感受到母爱的词句。

(2)说一说:说出你感动的原因。

(3)品一品:朗读品味。

4自学二,三小节

(1)汇报第二小节

生1:雨水全打在妈妈的身上

师:雨水打在妈妈的身上,也打在你的心里,你一定有许多话要对妈妈说吧(自由说)

生2:“遮”。这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。在这个“遮”中,也藏着妈妈的爱。

多么熟悉而又感人的场面啊,在雨中,妈妈宁愿自己淋着,一身冰凉,却为我撑起一把遮雨的伞。指导朗读

(2)、汇报第三小节

生:“妈妈着急地哭了”(师:病在孩子身上,痛在妈妈心里。滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀!指导朗读)

(3)汇报四,五小节

妈妈的呵护,关爱是爱,批评教育是另一种更加深沉的爱。指导朗读四小节妈妈的爱是伟大的爱,她不仅教育我如何做人,还教育我爱祖国。指导朗读五小节

5、总结

师:我们被母爱包围着,这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨,遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。在它的精心呵护下,我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂,因此,我提议,再次读起首充满爱的小诗,把它作为送给母亲的礼物。

生饱含深情地读起《妈妈的爱》(播放歌曲《母亲》)

四拓展延伸

师:在妈妈心中没有自己,只有我们,她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨,我相信它感染我,也一定会感染你,相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事,请你用稚嫩的笔写一写。

○仿写(出示)

--时间,-事件。呀,妈妈的爱是--

师:妈妈的爱说不完,道不尽,点点滴滴,渗透在脑海里,就象歌中唱到的。再次播放《母亲》

课堂检测

一、按课文内容填空

妈妈的爱是()的风。妈妈的爱()的伞。妈妈的爱()的泪。妈妈的爱( )的目光。妈妈的爱()的教诲。

二、学着课文的样子,再编一小节。相信你能行。

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