大地的话ppt配套的教学设计及说课稿

《大地的话》教学设计

教者:台安县富家学校

孙晶

教学目标:

1、能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。

教学重点:

1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2、学会仿照诗歌说话、续写。

教学方法: 朗读法讲解法

教学过程:

一、新课导入。

1、教师直接板书“话”,提问:这是什么字?(话)一看到这个字,你想到了什么?

2、教师再板书“大地的”,要求学生思考:大地会与谁对话?

大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么?这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。(多媒体出示课文内容)二、品读悟情理解内容

1、学生齐读课文,请同学们思考:大地在和谁说话?

指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

同学们回答的挺好,大地和他们说了话,那都说了些什么?现在让我们学习诗歌第一节。

2、指名读诗歌第一节,并在书上做些批注,批注的内容可以是对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。

学生小组内交流,教师巡视指导。

全班交流。

(1)第一节诗歌中的“你”指的是什么?(“你”指的是种子)

(2)“我”指的是什么?(“我”指的是大地)

(3)大地对谁说了什么话?(种子:到我怀里睡、发芽、生根、开花、吐蕊、结果)

(4)大地请种子到自己怀里安睡,她能为种子提供什么?

(新鲜的空气,软绵绵的被)

(5)“软绵绵的被”指什么?(土壤)

(6)如果你是种子,呼吸着新鲜的空气,躺在软绵绵的土壤里,会有什么感觉?(十分幸福)

(7)你从那里体会到种子将会很幸福?(可以发芽、生根,开花、吐蕊。果实一嘟噜一嘟噜往下坠。)

(8)第一节用什么手法来写的?(第一小节运用了拟人的手法. )

(9)你从这节中体会到了什么?(体会到了大地呵护种子成长)

诗歌的第一节我们已经学习了,现在我们用这种学习方法来学习第二小节

2、自由读诗歌第二节,小组学习、交流。

(1)第二节诗歌中的“你”指的是什么?“我”指的是什么?(你”指的是飞鸟。“我”指的是大地)

(2)大地对谁说了什么话?(飞鸟任你在我胸前飞、在枝丫上筑巢和伙伴相会唱歌)

(3))第二节诗歌中,体现了大地母亲的什么?(体现了大地母亲有着宽广、博大的胸怀。)

3、默读第三、四小节,小组内学习、交流。

(1)第三节诗歌中的“你”指的是什么?“我”指的是什么?(你”指的是游鱼。我”指的是大地。)

(2)他又对游鱼说了什么话?(给你足够的水、让你往海里飞)

(3)第四节诗歌中的“你”指的是什么?“我”指的是什么?(你”指的是小草。我”指的是大地。)

(4)他对小草说了什么话?(给你一定的地位)

(5)第3、4小节中体现出大地怎样的胸怀?(博爱、)

同学们看诗歌前四节是什么关系?你在看看第五小节和前四节一样吗?让我们一起读一读。

三、总结升华。

1、学生齐读最后一小节。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达

自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。

(第五小节是全诗的总结与升华,表明了大地母亲的博大胸怀与博爱的精神。)

3、大地拥有什么?(拥有一切有生命的精灵和一切宝藏)

4、在你心目中,大地是怎么样的?请你填一填。

四、以说促写。

、(课件出示)仿照诗歌前四节的结构和语言风格,将自己要倾诉的话语写一节小诗。

全班展示交流。

五、课后拓展。(课件出示)课后继续修改自己写的小诗,准备活动课上评比展示

六、小结本文写出了大地母亲的的无私奉献精神,应在朗读中体现出来。

板书设计:

大地的话

种子、飞鸟、游鱼、小草(无私爱奉献)