②女娲补天优秀教案设计

《女娲补天》第二课时教学设计

教材分析

《女娲补天》是北师版二年级下册第十四单元的一篇课文。本单元围绕“立志”这一主题,教育学生从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发奋努力。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。这个神话故事改编自《淮南子·览冥训》。原文为“往古之时,四极废,九州裂;天下兼覆,地不周载。火焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸,冀州平;狡虫死,颛民生;背方州,抱圆天。”由此可以看出,课文只是选取原文若干片段,经过改编再创造而成的。根据新课标对低段要求主动识字、独立识字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。能较完整地讲述小故事。本课《女娲补天》将综合运用识字方法学习课文生字,如:运用联系上下文的认字方法认识“闯祸”“末日”“遭受”“缺口”“恼羞成怒”“竖立”“天塌地陷”等词语;利用形声字猜字音的认字方法认识“熔”“猛”“烫”等字;运用“注意易错笔顺,注意如何写好”正确书写“替”“末”;运用多音字组词造句的方式区别多音字“难”和“似”的两种读音。正确、流利、有感情的朗读课文。通过图画了解女娲补天的过程和重点语句(第二段和第三段),并复述女娲补天的过程。从女娲不忍儿女遭受苦难而补天的事迹中体会女娲拯救人类的高尚志向和坚韧的意志。

学情分析

通过前一学期的反复提醒和学***部分学生渐渐养成了自学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累***声的朗读习惯等。通过上学期的练习,学生的写话方面有了提高,大多数能按要求写一段较通顺,内容完整的话。随着学生阅读年的增加,学生的阅读能力有所提高,大多数同学都能读懂短文,并能根据短文内容回答简单的问题。但是,二年级上册也暴露了很多的问题,比如:在阅读中,有一部分同学不能结合短文内容拓展至实际中,不能灵活运用知识;大部分的学生不会分析、理解题意;审题和做题粗心大意。对此,本学期不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力;在识字教学时,教会学生区分形近字、形声字,减少错别字的出现;加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力;在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

学段目标

(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。(部首) (二)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.积累自己喜欢的成语和格言警句。

(三)口语交际

1、听故事,看图画,能用自己的话复述故事内容。

教学目标

根据新课标对低段要求主动识字、独立识字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。能较完整地讲述小故事。本课《女娲补天》的教学目标确立为:

1、知识与能力:巩固本课重点生字,“心如刀割”“恼羞成怒”“熔浆”“苦难”“为难”“似乎”“似的”,运用多音字组词造句的方式区别多音字“难”和“似”的两种读音。

2、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。通过绘本图了解女娲补天的过程和重点语句(第二段和第三段),并复述女娲补天的过程。

3、情感态度与价值观:通过对女娲不忍儿女遭受苦难而补天的事迹,体会女娲拯救人类的高尚志向和坚韧的意志。

课题女娲补天主备姜小玲学习时间