4 在金色的海滩上优秀公开课教案是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上优秀公开课教案

正文

《在金色的沙滩上》教学设计

石权

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

2、学习小姑娘乐于助人、诚实、守信的良好品德。

教学重点:

抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。教学难点:

通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。

教学过程:

一、揭题导入:

你到过海边吗?你喜欢海滩上那些奇形怪状、五光十色的贝壳吗?但是在海滩上还有比贝壳更美好的东西,是什么呢?读读课文你就知道了。

让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)

二、初读感知,发现“美”

1.请同学们自由地轻轻地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号,读完后向同桌请教一下,或者举手,让我来帮你,好吗? 2.在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。

3.能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?

[ 美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘]

(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。海水美在哪里?(出示图片)

(二)小姑娘美和贝壳美

1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?

2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。

(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

(2)不随便要别人的东西

①这个东西是指什么呀?

②这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

(3)拾金不昧

①画家的眼圈为什么红了?

②此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

四、总结升华,体验“美”

1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业,内化“美”

1.把你想对小姑娘说的话写下来。2、把故事讲给别人听。

板书设计:

在金色的海滩上

大海美贝壳:(美)

小姑娘:守信用不随便要别人的东西拾金不昧(更美)

资料摘要

4　在金色的海滩上优秀公开课教案