循环小数教案范文｜教案在线预览

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循环小数教学设计一、教材分析这节课是在学生已经学习了除数是整数以及除数是小数的除法、商的近似值的基础上学习的。循环小数是对小数除法的深层次研究,通过对商的处理方法的研究,学生可以更加灵活地处理小数除法的商,增强学生灵活运用知识的能力,为学生用小数除法的相关知识解决生活中的简单问题打下坚实的基础。为此

资料类型：教学教案文档

所属课文：循环小数

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2018-05-02 09:09:00

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学校：眉山市东坡区尚义镇中心小学

循环小数教案范文

未知

2018-05-02 09:09:00

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关键词：循环小数教案范文

正文

循环小数教学设计

一、教材分析

这节课是在学生已经学习了除数是整数以及除数是小数的除法、商的近似值的基础上学习的。循环小数是对小数除法的深层次研究,通过对商的处理方法的研究,学生可以更加灵活地处理小数除法的商,增强学生灵活运用知识的能力,为学生用小数除法的相关知识解决生活中的简单问题打下坚实的基础。为此,我确定了以下教学目标。二、教学目标

1、学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义,掌握循环小数的两种表示法,会判断循环小数、有限小数、无限小数,能比较熟练地求循环小数的近似值。

2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,提高学生的观察、比较、分析、判断、抽象概括能力及探索规律的能力。

3、学生感受数学的美与乐趣,激发探究的欲望。

三、教学重点:理解循环小数的意义。

四、教学难点:怎样判断除得的商是循环小数。

五、教学过程:

一、动作游戏,过度铺垫

请一名学生做游戏,根据老师的指令,用手指向部位.(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵;眼睛鼻子嘴巴耳朵……)结合动作口令,请学生说一说,游戏过程有什么特点.(理解关键次:依次、不断、重复出现)用游戏动作作铺垫,激发兴趣,使得学生迅速进入学习的境地,初步感知这节课的重

要性语言,生动形象的理解无限、依次、重复等词语)

2、生活中,还有哪些现象,象我们刚才的游戏那样,依照一定的次序不断重复出现的现象的呢?

请学生结合自己的生活实际找一找.(例如学生的回答:四季春夏秋冬的更替、一年12个月的交替、每周星期数、老和尚讲故事等) 3、以此为契机引入新内容的探索,小数中也有这样有趣的现象,你想知道么?引入并板书课题:循环小数。

二、探索新知

(1)初步感知循环小数

1、课件出示2÷6,请学生在练习本上试算,看看你有什么发现?教师行间巡视.

2、请学生展示并回答

生1:商的小数部分重复出现3.

生2:我发现余数重复出现2.

生3:总是除不尽。

3、引导学生思考为什么商的小数部分会重复出现3.

4、用0.333…表示商,理解省略号的意思。

5、计算7.3÷2.2,观察余数和商的特点

6、第二次出现余数4时,猜想继续除下去商会怎样。

7、“试一试”,进一步感受除法计算的循环现象。

(2)定义循环小数

1、引导循环小数有什么特点?

2、用描述性的语言揭示什么是循环小数。

(3)循环小数的简便写法和读法。

只需要写出一个循环节,并在循环节的上面打点。(4)揭示无限小数和有限小时的概念。

三、巩固练习

书61页练习十四1、2、3题。

四、课堂小结

这节课你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：循环小数教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《循环小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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