5.1.2 信息资源管理的方式方法教学设计思路

课题名称

教师姓名

信息资源管理

杨守宏

学生年级

高一

课时

四十五分钟

本章主要通过三个层次的学习来让学生了解如何进行有效的信息资源管理，掌握适应社会工作和教学内容分析

生活的必要技能。

1、手工管理方式

2、计算机管理方式

3、数据库管理方式

学生分析

在利用信息解决问题、完成任务的过程中，能够感受到信息是一种资源，可以被卡法和利用。但是，信息要充分发挥资源的效能，就必须进行必要的管理。

本案例的对象是高一年级的学生,学生通过初中阶段信息技术科目的学习，有一定的信息技术基础，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了，并能够从网上获取自己需要的信息。

1、了解信息资源管理的一般过程；

知识与技能

2、理解信息资源管理活动的普遍意义；

3、合理选择常用工具，管理个人学习、工作、生活中的信息资源；

4、能够公正的评价三种信息资源管理方式及其对社会和个人的影响。

1、

了解信息资源管理的一般过程；

2、

以qq，人人等常见的软件里面的资源管理引入分类和标准化思想；

3、

能够利用切当的工具，将信息资源进行数字化管理；如：个人成长记录，管理网上资源。

4、

体验、认识数据库管理大量信息资源的过程。

教学目标

过程与方法

1、

主动将信息资源管理的思想、方法创造性的应用到生活、学习之中；

情感态度与价值观

2、

养成信息资源管理的好习惯

3、

养成风险精神及乐于助人、团结协作精神

4、

正确评价标准化对实现社会生产、管理规范化的影响

1、

信息资源管理的一般过程，分类组织及标准

教学重点

2、

个人数字信息资源管理的时间

3、

数据库大量信息，高级检索的优势

4、

信息资源管理对我们今后生活的影响

教学难点

1、

管理本地计算机信息资源

2、

数据库存储、管理大量信息为什么有优势？

1.

拿学生最感兴趣的明星的例子来吸引学生的注意力；

2.

结合自己的生活经验来管理信息资源；

3.分析一些不合理的信息资源管理，让同学们切身体会到合理管理信息资源的重要性。

教学策略的选择与设计

教学环境及

资源准备

教学过程

1、

多媒体教室，人手一台电脑，并且室内有投影仪。

2、

配有数据库管理系统

教师活动

让同学们结合自己的生活经学生活动

1、“书店中的书都是分类管理的，有音乐类、计算机类、英语类、文学类、建筑类、美术类等，想买哪个方面的书就可以直接到所属类得出，全理管理信息资源的目的是：“方便查询。”

设计意图

索引

验，列举身边的一些信息资源管理。

型去找。”

2、“我们电脑里的文件夹也可以用分类管理来达到合理的管理，比如可以建立不同类型的文件夹，一个放工具软件，一个放游戏，一个放学习资料。”（懂得劳逸结合）

3、“我经常去音乐网站找歌曲，歌曲通常分为港台歌手、大陆歌手和外国歌手。有时按歌星名字的首字母分类，这种方法更好找。”（一定是个歌迷，歌唱得也应该不错）

讨论

生活中的信息管理：体验网上同学录管理系统。

列车时刻查询系统

让学生现场注册同学录管理系统，体验体验同学录管理系统。

学生实践，利用《极品时刻表》软件，查询温州到余姚的列车情况，体验在线数据库系统的便利。

使用数据库管理信息的基本思想和方法

1、

讲解数据库的组成

2、

如何有效的对数据库进行管理

讨论：利用网络管理与传统的手工管理模式的区别

让学生体验在线数据库管理系统，让他们体会到这些都是在日常生活中一直用到的

体验在线数据库系统

教学生如何管理和利用数据库管理信息

查找曾经担任过班长的学生姓名，并说出你获得符合该条件的学生基本情况的步骤

1、

打开学生管理数据库，2、

谈谈数据库是如何管理信息资源的

1、

通过这节课的学习能够确保学生更加有效的利用信息资源

2、

能够吧数据库的一些常见操作技能搬迁到以后的工作学习中去

教学反思

教学评价设计