第二节 人地关系思想的演变教学实录与评析

第三节工业区位因素与工业地域联系 教学设计

学科

高一地理

1

课题

工业的区位因素

执笔

设计

沁县实验中学王燕英

课时

课型

自主、合作

、展示、评价反馈 2018-5-26 时间

本节教材由两部分组成，其一是工业的区位因素，其二是工业的地域联系

课程标准的要求是“分析工业的区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。”本节课时安排为四个课时，本设计为第一课时内容。

在课下曾经安排了一个实践活动：调查本地的各类工厂的所在地及其影响其布局的各种因素，学生们完成的很好，说明学生对这部分内容应该很容易接受的

提要学情分析设计理念教学目标通过学习让学生能够联系实际分析各类工厂的布局特点以及该工业企业的原料供应和市场联系

1.知道不同工业部门的区位选择及特点。

2.理解影响工业区位的主要因素及其发展变化。

3.应用区位理论实例分析某地工业布局的主导区位因素。

4.用联系的观点指导树立正确的价值观。

教学方法自主学习法、小组讨论法、小组展示法、评价反馈法及多媒体展示法

1

教学资源重难点

教师准备的多媒体资料

教学

环节

时间

创设情境明确任务

工业的区位因素

教学过程设计（第1课时）

教师活动

学生活动

设计意图

用地图导入本课教学，

出示幻灯片“鞍钢和宝钢的阅读地图回答激发学生学习兴趣

3 原料燃料来源示意图”提问问题

分钟

(1)鞍钢的煤炭和铁矿石分别主要来自哪里？

(2)宝钢的煤炭和铁矿石又是分别主要来自哪里？ (3)鞍钢和宝钢相比，有什么优势？有什么劣势？导入新课，

出示本课的任务：

1.知道不同工业部门的区位

0.5

让学生了解本课学习选择及特点。

阅读、朗分钟

2.理解影响工业区位的主要诵、了解本节目标

因素及其发展变化。

课的任务

3.应用区位理论实例分析某地工业布局的主导区位因素。

4.用联系的观点指导树立正确的价值观。

2

阅读课本67页学习完成以下问题：

1.什么是工业的区位？

2.工业的主要区位因素包括那些？

了解任务

使学生了解该干什么，有的放矢

问题引领

0.5 分钟

自主学习合作探究展示反馈评价提升问题引领

1 分钟

对学生进行适当辅导

阅读课本总结答案

提高学生的自学能力、培养其从资料中提取信息的能力

4

分钟

提问：假若你想办工厂，你的主要目的是什么？让你在全国选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？

深入各学习小组参与讨论

2 让某个组的学生代表展示

分钟

小组讨论并总结出本小组的结论

培养学生的合作学习探究问题的能力

小组代表 检查学生学习成果展示，其他同同时培养其发现问题解学进行补充

决问题的能力还能提高他们的语言表达能力

对学生的展示做出评价0.5分钟

并进行知识的总结：

0.5 分钟

阅读课本68页思考：

影响工业区位的因素有哪些？

使学生的知识点更全面

使学生了解该干什么，有的放矢

了解任务

3

合作探究

4 分钟

讨论并总结出 培养学生的合作学深入各学习小组中参与讨论

本小组的结论

习探究问题的能力

展示反馈评价提升问题引领合作探究展示反馈

检查学生学习成果2 请某个小组的代表回答，小组代表说答同时既可以培养其发现分钟

并找位学生上台为大家讲解案，其他同学问题解决问题的能力及地图

补充

读图能力，还能提高他们的语言表达能力

对学生的展示做出评价并进0.5 分钟

行知识的总结:1.自然资源：2.自然条件：3.社会经济因素：4.生产技术因素：5.市场因素：6.环境生态因素：7.信息知识因素：

出示各种工业的分布图，让学0.5 分钟

生分析各类指向型工业的布局特点

4 分钟

深入各学习小组中参与讨论

讨论并总结出

了解任务

使学生了解该干什么，有的放矢

培养学生的合作学

一起总结

使学生的知识点更全面，使学生的能力更能得到提高

本小组的结论

习探究问题的能力

3 分钟

检查学生学习成果请几个小组的代表上台展示

小组代表说答同时培养其发现问题解案，其他同学决问题的能力还能提高补充

他们的语言表达能力

4

评价提升课堂练习

1 分钟

0.5 分钟

对学生的展示做出评价并进行知识的总结和补充

指出下列工业部门所属的主要指向类型及优势发展地区? A.核工业B.纺织工业C.印刷厂D. 炼铝厂

使学生的知识点更全面

考查学生对前面所学知识的掌握情况

展示反馈评价提升拓展延伸学法指导课堂练习

自行思考

2 分钟

请四个同学上台去把自己的

答案写出来，再找同学进行补充

2 分钟

1分钟

对学生的展示做出评价并进行知识的补充：

给学生讲解“工业区位因素的

一般原则与具体条件的区别”

检查学生学习成果同时培养其发现问题解决问题的能力还能提高他们表达能力

一起总结

使学生的知识点更全面，使学生的能力更能得到提高

使学生所学知识更加完善

1分钟

给学生讲解“工业主导区位因

素的判断的两种方法”

3分钟

下图中甲、乙、丙反映了三类

工厂的投入构成情况。据此回答(1)～(3)题。

使学生的实践能力进一步提高

(1)按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是

(

) A．市场指向型工业

B．劳动力5

指向型工业

C．原料指向型工业

D．动力指向型工业

(2)乙类工厂运费低的原因最不可能是

(

) A．需要的原料和能源少

B．产品科技含量高、运量小

C．以航空运输为主

D．靠近原料地和消费市场

(3)现阶段，丙类工厂适宜布局在我国(

)

A．环渤海地区

B．长江三角洲地区

C．珠江三角洲地区

D．中、西部地区

0.5分19世纪以及20世纪早期，重

钟

工业基地大多选择在煤田或

问题引领铁矿附近。但近几十年来，一部分重工业基地却靠近海港城市.请从工业区位的角度分析造成这种转变的原因. 展示反馈评价反馈

1分钟

1分钟

学生拿自己的

答案和其他同学分享

学生上台讲解

提高学生的读图能力和语言表达能力

6

课后小结

使学生对知识掌握

对本课内容进行总结，对学

一起和老师更加系统化，通过对他1 分钟

生们本课的表现进行评价

回忆本节课的们表现的评价激发他们内容

作业一：填表“各类指向性

1 分钟

工业布局特点、实例”

了解课后 作业二：阅读教材P69-70课文及读图3－27探究

1．试举例说明什么类型所要完成的任务

更高的学习积极性

作业一是学生能对所学知识更加掌握

作业二目的是让学生预习将要学的“工业与环境”部分，使他们对将要学的知识有所了解

课后作业板书设计

的工业需要考虑风向和风频？ 2．此类工业布局的原则是什么？3．除产生空气污染外，工业生产还会产生哪些污染？ 4．上述两类工业的布局原则是什么？

工业区位因素

一、工业区位因素

1.概念

2.主要区位因素：运输

土地

集聚

二、影响工业布局的因素

自然资源、自然条件、社会经济因素、生产技术因素、市场因素、环境生态因素、信息知识因素

三、因主导因素不同形成的各种指向型工业

A.原料指向型工业

B.市场指向型工业

C.动力指向型工业

D.廉价劳动力指向型工业

E.技术指向型工业

7

课后反思

8