第三节 可持续发展的基本内涵第二课时教案

城市的可持续发展

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题。

（2）针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

（3）了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势

2.过程与方法

（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响

（2）归纳城市环境污染的主要表现

3.情感态度与价值观

（1）通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。

（2）明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就，增强国主义情感。

【教学重点】

城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题

【教学难点】

分析城市化过程对地理环境的影响。

【教学过程】

导入新课

20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、生态破坏、环境污染等问题的出现。

新课讲授

一.可持续发展－人类的必由之路

先请同学们阅读课本第四章第三节，说明：

可持续发展概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

提问：可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？（学生阅读教材，回答）

回答：发展的内涵、公平的内涵、公平的观念、环境的观念、权利的观念。

（过渡）城市化在影响人们生活的同时，也不同程度的破坏了人类的生存环境。

（2）城市化过程对自然地理环境的影响

提问：城市化对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？

读P41“阅读”，总结城市化对自然地理环境的影响，填写下表

影响及来源

危害

大气圈

水圈

生物圈

岩石圈

（3）城市化过程对人文地理环境的影响〔板书〕

（活动）读P42“阅读”，总结城市化对人文地理环境的影响，填写下表

影响方面

城市用地

就业方式

景观与生态系统

地域联系

（活动）请同学们读P43“活动”—扩容与提质并重，思考：①城市化过程中过度扩张的表现；②城市建设盲目开发对地理环境造成的影响

（过渡）城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。城市环境污染，使城市环境质量日益下降。读图2--20，看城市环境问题的产生及危害

2.城市环境问题

讨论：城市化过程中会对大气、水体等产生哪些影响？〔讨论并完成下表〕

产生的影响

污染类别

危

害

大气污染

水体污染

噪声污染

固体废弃物污染

光污染

电磁波污染

危害人类健康、破坏土壤、水质、生物、腐蚀建筑物

危害人类健康和动植物的生长繁殖

破坏生活环境

影响环境卫生和人类健康

刺激人的视觉，诱发交通事故

影响人体健康

（过渡）城市化过程中除产生环境污染的不利影响外，还出现了一系列的“城市病”，都有哪些方面呢？产生原因是什么？

城市病：由于人类产业活动的高度集中、长时期和高强度的产业活动及不合理的城市规划等，出现了一系列的“城市病”。 （PPT展示图）

由于城市环境污染和“城市病”的出现了郊区城市化，其产生的具体原因和过程是怎样的？

结果---郊区城市化

〔过渡〕以上是城市化过程中产生的有利与不利影响，那么，我国的城市化是一个什么情况呢？（活动）阅读图2—22总结我国城市发展趋势（PPT展示图2—22）

3.我国城市发展趋势

城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量；大型中心城市加速发展，辐射带动功能显著增强；有更多的农业人口进入大城市或当地的小城镇；运用信息化手段提升城市现代化水平；控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”；强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。

三、课堂小结

本节课主要讲述三个问题：城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题及我国的城市化。贯穿其中的一条主线是：影响、问题、对策；一个主题是：城市的可持续发展，即人与城市的协调发展。请同学们结合开展的创建文明城市活动，从生活的一点一滴做起，关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。

【课后小论文】

分析西安城市化过程中出现的问题，用可持续发展的观点设想西安的未来。

【教学反思】

城市化是一把双刃剑，对地理环境的影响既有有利的方面，也有不利的方面，总体来讲，利大于弊。教学过程中，要让学生养成辨证看问题的习惯，不利的方面是可以通过人们的努力解决的，只有明确了城市化过程中会出现哪些问题，在今后城市建设中才会趋利避害，保护好城市环境。所以教学过程中，要多启发学生思考，通过课本图示启迪思维，多结合现实例子，学以致用。