第一节区域的基本含义教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 区域的基本含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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“高烧”的印度导入：播放一段有关高温导致人口死亡的新闻，引入问题：印度五月左右为什么高温会热死人？解决问题讲授：印度五月左右为什么会热死人？一、印度位置低处低纬热太阳高度角大，获得的太阳辐射多，气温高太阳直射点回归运动图------- 五月底太阳直射17°N左右二、五月，北半球昼长夜短，印度日照时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节区域的基本含义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-10-17 09:06:16

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学校：太原市小店区第一中学校

第一节区域的基本含义教案2

未知

2024-10-17 09:06:16

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关键词：第一节区域的基本含义教案2

正文

“高烧”的印度

导入：播放一段有关高温导致人口死亡的新闻，引入问题：印度五月左右为什么高温会热死人？

解决问题讲授：

印度五月左右为什么会热死人？

一、印度位置低处低纬热

太阳高度角大，获得的太阳辐射多，气温高

太阳直射点回归运动图------- 五月底太阳直射17°N左右

二、五月，北半球昼长夜短，印度日照时间长

三、印度地形：北部喜马拉雅山阻挡冷空气，缺少冷空气的

降温作用。

四、印度气候特点：雨季短旱季长，5月处于旱季，气温高。

五、受厄尔尼诺现象影响，太平洋西岸盛行下沉气流降水较

多。

六、印度人口多，基础设施不完善，避暑降温福利制度跟不

不，导致人口因高温死亡数量比较多。

综上所述，太阳高度较大，日照时间长，缺乏冷空气降

温作用，缺少雨水降温作用，受厄尔尼诺现象影响导致印度五月气温高+印度人口多，避暑降温福利制度差=印度高温热死人

关于本教案的常见问题

Q：第一节区域的基本含义教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节区域的基本含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节区域的基本含义教案2