第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术ppt课件配套教案内容

[课题]：新艺术的实验——西方现代艺术

[课标、大纲、考纲内容]：

课标要求

教学大纲要求

广东考试说明的内容

通过对外国现代主义绘《美术欣赏》的教学，不

画的介绍，使学生能正确仅要让学生了解和欣赏认识外国现代主义绘画，一些古今中外的美术作初步学习用视觉艺术的品，尤其要让他们掌握如语言去感受和欣赏外国何去欣赏、认识和理解这现代绘画作品，了解外国些美术作品的方法，逐步现代主义绘画的艺术特提高审美能力和鉴赏水征。

操作：以教师讲解平。

为主导，启发学生在读读、议议、看看、谈谈的过程中逐步提高欣赏外国现代摄绘画的能力，充分发挥学生的主体作用。

【教材与学情分析】

本课选自人民美术出版社教材必修—《美术鉴赏》第13课中国现代美术，外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是“许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。” (施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力

[教学目标]：

1.

知识与技能： 一、让学生学会自己查找资料和利用网络上的学习资源，合作完成资料的收集及整理。 二、使学生对二十世纪绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。

2.过程与方法： 引导学生认识现代派绘画作品的形式感及艺术成就。重点学习印象主义、野兽主义、

立体主义及表现主义艺术 3.情感态度与价值观：开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术

美的能力。

1

[教学重难点]：

教学重点：围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”，具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。

教学难点：①本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的，还需要下一番功夫来学习。②本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识，对于教师是必须掌握的。

[课的类型、教具、教法、教时]：

课的类型

教具

主要教法

教时

鉴赏课

多媒体

学生自主探1课时

究思考与教师指导相结合

[教学过程设计]：

美在民间永不朽——中国民间美术

知识点

知识归纳

教师组织和引导

学生活教学意图

动

外国现外国现代主一、引出课题：

学生的引出课题

代主义义绘画简介

由于受传统审美习惯的影响，我们常发言

绘画简用“栩栩如生”这样的词汇来称赞我们认

介

为的

好作品。(通过提问由同学再补充几

个“栩栩如生”的近义词，如：惟妙惟肖、

形象逼真、活灵活现……)

但是，我们现在从画册上、展览中看

到的许多外国现代绘画作品，其中包括世

界级

艺术大师的作品，却再也不能用“栩

栩如生”这个标准去衡量了，有的画得不

象，有的让

人看不懂，这些作品还算不

算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏，这

就是本课要与同学

们一起讨论的课题—

—“标新立异的外国现代主义绘画“。

(课题：“标新立异的艺术世界——外国现

代主义绘画”)

(翻开课本P42) 外国现代主二、外国现代主义绘画简介：

西方义绘画简介：

现代主义绘画，是指西方国家从十九世纪

末、二十世纪初发展起来的现代绘画

中

的某些流派——野兽摄、立体派、未来派、

达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、

波普艺术等的统称。

“现代主义”或“现代派”是和某种

新的、非传统的、区别于过去的艺术思想

联系在一起的。

(投影以上的文字，加深印象。)

现代主义的产生并不单是一种艺术

现象，它也有一定的社会历史背景，有思

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想根源和

哲学基础。

(看课本P48，请同学朗读第二段) (教师概括讲述)

(浏览外国现代主义绘画作品，介绍作品名称、流派、作者。通过提问，引导学生了解和认识各类作品的表现形式，由教师进行适当归纳。)

艺术分三类：具象、象意、抽象。而外国现代主义绘画是以意象和抽象作为主要表现形式的。

(提问：与传统购具象绘画相比较，同学们更习惯或容易接受哪一类作品，用一、二句话说明一下理由。出示传统和现代主义绘画作品) 三、要正确认识外国现代主义绘画

欣赏外国现代主义绘画，要有一个观念转变和适应的过程。

四、外国现代主义绘画的特征

(引导学生找外国现代主义绘画的特征) 1．从再现客观世界转变为表现主观世界

(P43有关文字处划横线)

艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事，而是以描绘的对象为媒介，表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主，甚至包括潜意识、梦幻、梦境等，为此而将对象按照主观意图子以变形和抽象化处理。(作品配合) 2．表现形式从具象到意象、抽象

(作品配合) ①客观物象并非是绘画艺术必不可少的因素；

②客观物象的描绘反而会损害绘画艺术，于是只有抽象的描绘才是最完美的艺术。

投影：毕加索《牛的变形过程》

徐悲鸿刚到法国留学时，只欣赏古典主义写实的绘画作品，当学成回国前，已转向欣赏印象派或以后的现代主义画派了。

五、外国现代主义绘画的欣赏

(提问：你觉得应该怎样欣赏现代主义的绘画作品?以毕加家《三个音乐家》为例，进行适当讨论。) (每一排由一位同学发言，希望出现一些不同意见。)

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正确认识外国现代主义绘画

关键在于要学会用视觉艺术的语言来欣赏外国现代主义绘画。 (放录像片《视觉艺术语言的构成》) (放投影片文字)

“艺术所要表现的是人们对于生活的种种独特的感受，当我们面对一件艺术品的时

候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，而在于去体验作品历引起我们内心的感受是什么。” (请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言：①首先，哪一幅最能打动你，让你最感兴趣。②作者想表现什么，这幅面给你带来什么感受。)

(教师根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。)

【板书设计】：课题：新艺术的实验——西方现代艺术

（一）

西方现代艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？

（二）西方现代艺术的主要特征是什么？

（三）

无止境的形式创新使用权艺术走到了危险的边缘。

【教学反思】：我们初步和欣赏了外国现代主义绘画，了解到不能把象不象，看懂看不懂作为评价的标准，学习了用视觉艺术语言去分析作品，这还刚刚是开始，西方现代主义绘画中确实有消极、荒诞和艺术趣味不健康的东西。还要进一步学会鉴别和欣赏，开拓视野，逐步提高审美能力，真正地感受外国现代主义绘画的艺术魅力。

列宁说过：“一句话，那一切科学的(正确的，郑重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正确，更完全地反映着自然。以及对于作品的理解及其创作手法进行对比式教学，为学生搭设鉴赏的平台，逐步提升学生的鉴赏能力. 综观全课，在体现以学生为主体的教学过程中，如何关注全体学生，调动全体学生的积极性，有待进一步改进。

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