第四课 天上人间——壁画PPT及专用教学设计内容

开侨中学 美术 学科教学设计

课 题

备课教师

陆正祖

壁画

年级

高一

课型

课 时

鉴赏课

一课时

学 习

目 标

A、通过对比让同学们懂得用构图、色彩、造型等方面来欣赏中国古代壁画与宗教壁画。

B、了解古代壁画在汉唐时代壁画作品的特点，代表性作品的题材、艺术成就。

C、了解汉代画像石与画像砖的作用，制作特点及艺术价值。

D、通过典型作品的介绍分析，了解中国古代壁画与传统文化之间的关联及其丰富内容和艺术成就。

1、了解画像石和画像砖及其艺术风格。

2、宗教美术中佛教美术作品比较多，而道教美术作品则比较少，讲清楚佛教美术作品的各种题材，如佛像画、经变画、神话故事与历史人物壁画等。

1、传统文化与中国古代壁画之间的联系。

2、如何从构图、色彩、造型三方面去欣赏古代壁画。

学 习

重 点

教 学

难 点

教 学

方 法

学 法

指 导

1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

引导学生采用欣赏、分析、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关壁画图片。

教 学 过 程

环节一、导入

：

同学们欣赏一下课本中各个时期的壁画作品，看看什么是壁画？除了本课里中国古代的这些壁画，你能想到外国古代有哪些经典的壁画吗？

学生活动：欣赏，思考，回答。

教师小结：什么是壁画？——画在墙壁或天花板上用来装饰壁面的画就叫壁画。外国古代经典壁画，例：达芬奇《最后的晚餐》、米开朗琪罗《创世纪》。

环节二、基本介绍：

1、壁画的种类

A、绘画型：干壁画、湿壁画、蛋彩画、油画、蜡画、丙烯画。

B、绘画工艺型：壁雕壁刻、镶嵌壁画、陶瓷壁画。——主要表现为画像石、画像砖。

画像石——指在墓室建筑石下面先绘画后再刻制而成的图像石。

画像砖——指用刻画后的图像木范压印在土坯上，再经过烧制着色而成的画砖。

2、画像石与画像砖的艺术风格：

A、生产劳动场面

B、经济生活场面

C、动物、植物与象征物

D、历史传奇与神话故事

E、战争与刑徒

环节三: 1、

如何欣赏壁画？

A、

构图

B、

色彩

C、造型

学生活动：赏析，分组讨论，回答。

教师小结：例如《水陆攻战画像》这幅壁画的构图比较简单，只是用平列的方式摆放，但还能注意到画面的重要位置，主次分明。色彩比较单一。因为汉代绘画还不能处理复杂的透视或比例关系，所以造型上只是一些简单的造型，画出人物的动作形态。

2、

汉代壁画与唐代壁画的区别：

1、汉代壁画构图简单色彩单一造型简单。

2、唐代壁画构图比较讲究，色彩丰富，具有一定的明暗关系，更有立体空间感，造型比较逼真。

3、

如何理解古代那些豪华的墓葬装饰？（结合现代社会墓葬风气）

A、

宗教

B、

儒家忠孝之道（儒家思想是否有其糟粕之处？）

学生活动：分组讨论，小组长代表回答。

教师小结：古代人们相信人死后还能永生，进入极乐世界，所以一些地方豪强和权贵之家厚葬成风，特别是在汉代，除了宗教观念之外，还有一个重要的原因是朝廷以儒家忠孝之道治国，一些有名的孝子可由地方官“举孝廉”而做官，所以有些厚葬的排场是为了做给别人看的。

环节四：宗教壁画（敦煌莫高窟）

1、种类：

A、

佛像画

B、

经变画

名词解释：经变——通过绘画和文学的方式，通俗易懂的把深奥的佛教经典用绘画或文学的方式表现出来。用文学方式称为经变文，用绘画方式表现称为经变画。

2、艺术特点：

A、延续时间最长，规模最大，内容最丰富。

B、一定程度上反映了现实的社会生活。

C、体现了中国古代艺术风格的传承演变和中西艺术交流融会的历程。

D、绘画技法一般运用具有立体感的凹凸法(以赭石色晕染明暗面)。

E、线描遒劲有力,运笔流畅。

F、色彩浓重,色调热烈厚重,富于装饰之美。

拓展问题：清末、民国期间，大量的经卷、壁画从莫高窟流失海外，关于文物保护我们能做些什么？

学生活动：讨论，回答。

教师小结。

环节五、总结，布置课后作业：

总结一下中国古代壁画与西方古代壁画的异同之处。（以文字作业的形式）