测试第二课时教案

第十六章

《二次根式》基础测试试卷讲评教学设计

---固城中学

邓禾

一、学情分析

二次根式是初中数学中的一个重要知识点，二次根式概念的学习是在学习了实数相关概念后引入的，学生二次根式概念的获得和理解受平方根、算数平方根的概念影响，学生对二次根式有意义的条件缺乏理解和掌握，二次根式的性质a2aa0的应用不灵活，在二次根式混合运算中页应常出现失误，基于乡村学生基础薄弱，本次选取的测试基于课本习题，注重基础，题目偏易，也利于提高学生积极性。

二、教学目标

知识与技能：

1、进一步巩固理解二次根式、最简二次根式、二次根式混合运算。

2、通过对月考试卷中出现的共性的典型问题的评析，发现导致错误的原因，探讨解决问题的方法，巩固双基；

过程与方法：通过典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

情感态度与价值观：树立严谨认真的学习态度，培养同学间团队协作的精神。

三、教学重难点

教学重点：3/10、15/20/22、 26/27/28/29/30题的错因剖析与纠正。 教学难点：找出错因，改正错误，拓展提升。

四、课时安排 1课时

五、教法与学法

教法：本节课是试卷讲评课，对于不同层次的学生，要尊重学生差异，坚持给学生足够的时间和空间去思考，自我反思，并恰当引导学生去获取正确答案，注重学生间互助。

学法：为调动学生的积极性，采用自我反思，主动改错与小组合作，互助去获取知识，从而去突破本节课的重难点。

六、教学过程

（一）导入新课--试卷分析，自我认知

1、总体情况分析：

分数

满分（100分）

优秀（≥85分）

及格（≥60分）

不及格

人数

0人

6人

23人

7人

2、

优秀试卷：郝奕淼、赵建鑫、曹雪薇、刘馨璐 进步之星：

刘馨璐（92）、马紫薇（88）、王佳伟（85）、王紫童（82）、张森宁（80）、王子晗（79）

卷面整洁之星： 曹雪薇、郝奕淼、赵佳莹

3、对答题较好的同学进行表扬，激发学生学习积极性。

（二）出示学习目标--分析试卷

找准目标

1、答题情况统计

2、试题分析

考查范围：第十六章《二次根式》全章基础知识；

章节比例：重点考查了二次根式有意义的条件、二次根式化简及二次根式加减乘除混合运算；

试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察

3、优秀试卷展示、存在问题

(1)概念不清，基本功不扎实，计算失误； (2)审题不清，表述偏差，导致“会而不对”

(3)理解问题片面，导致“会而不全”；

(4)数学思维不严谨，推理过程不规范，

4、出示学习目标

1、进一步巩固理解二次根式、最简二次根式、二次根式混合运算。

2、通过对月考试卷中出现的共性的典型问题的评析，发现导致错误

的原因，探讨解决问题的方法，巩固双基；

（三）自主学习

反思纠错

1、试卷发下去后，首先让每位学生独立思考分析自己的错误原因。

2、老师提出要求学生自己尝试纠正。

3、7分钟后自己可以与小组内同学互助解疑，并完成对本次试卷的互评。

（四）启发点拨

合作分享

本环节设计意图是：学生老师交流，共同边分析边解决考试中出现的问题。

选择题（3、 10）：题目相对简单，找学生来讲解，教师做相应题型分析。

填空题（15、 20、 22）填空题学生错误原因是化简，所以采用教师点拨学生自我反思纠错。

解答题（26/27/28/29/30）解答题采用分类型讲解

环节一;26题与28题：采用问题试卷与满分试卷对比分析启发学生

环节二：27题与29题：简单，教师点拨出示正确答案。

环节三：30题，师生共同解决此题，出示正确答案。

环节四：课堂空白学生整理试卷互相评价

（五）限时训练

巩固提升

限时10分钟小测试

（六）总结提升

1、在这次考试中，你最大的成功在哪里？你认为为什么会成功？

2、在这次考试中，你最大的遗憾是什么？原因是什么？

3、你认为怎样才能会做的题做对？怎样“对付”没有见过的问题？

（七）布置作业

书面作业：结合自己答题情况，认真填表，争取做一个满分卷

失分原因

失分情况

（分数、题号）

改进措施

概念模糊不清

审题不清

计算错误

其他

预习作业：预习第十七章《勾股定理》

完成导学案预习导学部分

（七）教师寄语

审题再细致一点；计算再准确一点；

思路再宽广一点；方法再灵活一点； 思维再严密一点；书写再规范一点；

信心再提高一点；成绩再进步一点。