6　妙不可言的位置教案和学案内容｜教案在线预览

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妙不可言的位置教学设计单位:佳木镇第三中学授课教师:陈浩教学目标知识与技能:1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。过程与方法;教师引导为主,学生讨论探索讨论答案。情感态度价值观:培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-05-18 20:09:00

来源学校

学校：温宿县佳木镇第三小学

6　妙不可言的位置教案和学案内容

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关键词：6　妙不可言的位置教案和学案内容

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妙不可言的位置教学设计

单位:佳木镇第三中学授课教师:陈浩

教学目标

知识与技能:1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

过程与方法;教师引导为主,学生讨论探索讨论答案。情感态度价值观:培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学过程:

一、激发兴趣,了解太阳系

1、出示地球的图片,猜猜这是什么?

继续出示各种图片,师:地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗?

师过渡:对啊,这就是我们美丽的地球。在太阳系,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧。——课件出示课题,齐读。

二、初读课文,了解位置

1、预习检测,出示生字,点学生领读

2、提出问题:妙不可言的位置指的是什么的位置?

它的位置在哪?

为什么说它的位置妙不可言?

3.学生自读课文边读边思考,妙不可言的位置指的是什么的位置?

它的位置在哪?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、再读课文,小组讨论并思考为什么说地球的位置妙不可言 ?

提示:比地球靠近太阳的行星()比地球远离太阳的行星()

(⑴比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。) 2.小组讨论整理真实数据

㈠金星的表面温度是多少?根据你平时经验地球的温度是多少?

㈡金星与太阳的距离是多少?地球与太阳的距离是多

少?

㈢金星上的水是怎么被夺走的?

四课外延伸(课后作业)

1.联系课文《太阳》,谈谈地球出现生命的原因。

2.课外收集的有关太阳系行星的资料,下节课同学们再一起谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知。

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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