6 回忆我的母亲PPT及专用教学设计内容

《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：

知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

教学重点：

了解母亲形象的特征，知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

教学难点：

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入新课

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这首诗同学们再熟悉不过了，在诗中作者流露出怎样的情感呢？

谁都有自己的母亲，母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光。母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

二、作者简介及背景

1.

作者简介

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国成立之后，于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2.背景介绍

朱德同志的崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲的教育、影响和熏陶分不开。忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

三、整体感知，初识母亲

预习课文的时候老师已经带领大家处理好了本文的生字词及阅读了课文，下面请同学们思考这样两个问题：

1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

2.

文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？

学生议论，教师总结：全文可分三个部分。

第一部分（第1段）开篇点题，既交代本文的写作缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点。

第二部分（第2-13段）文章的主体部分，以时间为序，详实而又重点地记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分（第14-17段）写母亲对“我”的教育和影响，同时也激励“我”将继续革命的的决心。

四、研习课文，走近母亲

（一）研习课文第一部分

请学生们齐读这一部分，提问、思考、讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？

学生回答，教师明确、归纳：写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。

（二）研习课文第二部分

请同学们默读这一部分，思考回答：

1.作者回忆了母亲哪几方面的事？

学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：

一是勤劳的母亲（2—7段）；

二是革命的母亲（8—13段）。

2.第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？

学生回答，教师明确、归纳：

第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。

第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。

第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。

第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

板书第一层意思（2—7段）：写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。

3.第二方面的事，可划作第二部分的第二大层次。主要是写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持。作者是通过哪些事来说明的？

教师提示：主要写了四件事。请同学阅读第8到第13段，考虑这个问题。

（1）按时间先后依次写了哪四件事？

学生回答，教师归纳要点：

第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。

第二件事，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。（这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意。）

第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。

第四件事，1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。（这两件事是分别在第9、10段中写的）

通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。

（2）写了上述四件事后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事。请同学们阅读第11、12段，思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？

学生回答，教师归纳：

第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。

第12段写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”；当她知道我们党的困难时，她“在家里过着勤苦的农妇生活”。她用自己的实际行动支持儿子革命，鼓舞儿子的革命斗志，“期望着中华民族解放的成功”。这充分体现了母亲支持革命、以革命利益为重的崇高品质。

（3）请学生朗读第13段，思考这一段追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？

学生回答，教师归纳：强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，直到晚年（1944年）“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。真可谓“勤劳一生”。母亲身上的这种吃苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。

板书第二层次意思（8—13段）：写母亲坚强不屈的性格和反抗压迫、支持革命的精神。

这一部分记叙事例的时间跨度很大，可内容并不松散。以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。

（三）研习课文第三部分

1.

第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。全班有感情地齐读14—15段，思考：作者从哪三个方面

抒写了母亲对自己的教育和影响？

明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。

母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。

2.请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：16段表达了哪几层意思？

明确：“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”

说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。

五、赏读课文，理解感悟

朱德的母亲给你留下了怎样的印象？第二部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请同学们试着把这些句子找出来吧！

明确：“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。

六、教师小结

这是一篇叙事散文，作者回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了自己对母亲深深的怀念和无比崇敬之情，表达了作者要尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。

七、同学们，母爱是伟大而无私的，下面我们一起欣赏一首诗歌《赞美母亲》。

母亲是一艘大船

载着我驶向大海

去追寻生命的奥秘

去探索世界的神奇

母亲是一座高山

蕴藏着万物

哺育我成长

强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌

带着我云游四方

用她那优美的曲调

颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风

吹生着世界万物

盈盈的步履间

带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨

滋润着大地万物

啊！母亲

我爱你，你是我心中永远的最爱

八、布置作业

写一篇关于母爱的小练笔，字数要求200字左右。