6 老山界教学设计(第二课时)

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6 老山界

【教学目标】

1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2.透过一件件事、一处处细节，感悟红军战士的精神品质。

3.品味精彩的描写，体会作者在行文中寄托的思想感情。

【教学重点】

1.文章的线索：按照时间变化和地点转移展开叙述；梳理翻越老山界的经过。

2.概括翻山的困难，感悟红军的精神品质，。

【教学难点】

1.品味生动的描写，体会作者的情怀。

【课前预习】

1.摘抄词语2遍，朗读3遍。

2.朗读课文，边读边勾画出标明时间、地点的文字，概括其时其地所发生的事。

【教学过程】

第一课时

一、走进新课

1.听导语

同学们读过毛主席写的《七律·长征》吗？第三句是“五岭逶迤腾细浪”，“五岭”中有一个叫“越城岭”，土名叫老山界，这是“长征中所过的第一座难走的山”。今天，我们一起来学习第6课，题目就是“老山界”。

板书题目

2.结合注释了解人物。

二、学习字词

1.我们就跟瑶民攀谈起来

2.我们谈到红军，谈到苛捐杂税

3.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么

4.因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了

5.黑的山峰像巨人一样矗立在面前

6.像山泉在呜咽，像波涛在澎湃

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7.我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

8.累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

9.快要到山顶，我已经落得很远了

10.把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中

三、通读全文，概括内容

速读课文，用一句话概括课文记叙的事情。

示例——红军在长征中翻越“第一座难走的山”——老山界。

（

串讲：文中的“我”的作用。）

四、梳理翻山过程，把握文章线索

速览课文，勾画出标明时间、地点的文字，概括其时其地所发生的事。

串问：事情发生的时间跨度怎样？

分组交流，南边两组“第一天”，北边两组“第二天”。

小结：文章是按照时间的变化和空间的转移，来记叙翻山的经过，使得翻山的整个经过十分清晰，什么时间，什么地点，有什么事情，一清二楚。这就是文章的叙事线索。（板书：时间的变化 地点的转移）

五、了解结构特色，学习叙事技巧

文章按照时间变化和地点转移的顺序来叙述，同时又很善于穿插，使得行文前后照应，也更加生动。举一例说明。

小结：类似这样前后照应的语段，前者叫“伏笔”，后者叫“照应”。这样前后照应，既把事情的经过写得曲折、有吸引力，同时也写出了长征中一个普通个体的真实感受。（板书：伏笔 照应）

◆小结本课所学内容

第二课时

五、概括翻山之难，理解红军的品质

速览课文，思考问题：

红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。

串问：文中哪个字最能形容翻越老山界的感受？（“难”）

让学生结合文章具体内容自由发言

→

共同交流

→

总结

小结：红军克服的困难主要有三方面。一是老山界的高和险，比如上山的路

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程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如在山路上露宿；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。红军战胜这些困难，体现了坚强的意志、乐观的态度等。

六、揣摩重要语句，深入理解

（见课本思考探究）

七、品味精彩的描写，体会思想感情

文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。

除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

（赏析角度：感官、对比、比喻）

八、布置作业

1.复习、巩固本课所学内容；

2.完成《课堂追踪》上本课相关练习。

【板书设计】

老

山

界

陆定一

时间的变化

地点的转移

伏笔、照应

叙事的线索

坚强的意志、乐观的精神、必胜的信念

【教学反思】

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