资料摘要
《老山界》教学设计教学目标1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法2.生动的描写对表达中心的作用3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义的精神。教学重点1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义的精神课时安排:一课时教学过程一导入新课
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:6 老山界
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 15
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-11 17:12:00
- 来源学校
- 学校:河北省邯郸市第十四中学
6 老山界教学设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:6 老山界教学设计
正文
《老山界》教学设计
教学目标
1.
掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法
2.
生动的描写对表达中心的作用
3.
感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义的精神。
教学重点
1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法
2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义的精神
课时安排
:一课时
教学过程
一导入新课
二万五千里长征历时一年,震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难,跋山涉水。终于到达了陕北。同学们,你们知道他们翻越的第一座难走的山是什么山吗?就是老山界,这座山悬崖峭壁十分险峻,其主峰海拔2141.5米为华南第一峰,素有
“五岭极顶,华南之巅”的美誉。我们勇敢的翻过去了。大家听听这段故事吗?那就请老红军给我们讲讲吧。
了解作者情况,明确写作背景。
学生在查阅资料时了解到陆定一是参加过长征的人。
提示:注意作者流露的真情实感,作者的感想在某种程度反映了当时红军的真实感受。
二.整体感知
1.找出生字词
2.要求学生复述课文,要突出文中关键词语,做到语言简洁连贯,声音响亮,内容周全。教师边引导学生叙述,边出示按时间变化和地点转移的行踪。
学生速读课文,感知文章,要求用一句话概括内容。
讨论、明确:红军长征途中翻越老山界
通过刚才几位同学叙述,你是否已经发现文章的顺序呢?一起讨论一下吧(找出语言标志时间变化地点转移)
下午才动身-----天色已晚了-----天黑才到了山脚下-----满天都是星光----半夜里------黎明的时候----到了山顶,已经是下午两点多钟----直到宿营地
3.这篇课文是什么题材?找出记叙的六要素
明确题材是记叙文,找出六要素时间地点人物、起因、经过、结果,这是阅读记叙文的一般方法,是把握课文内容的首要步骤。学生可合作在文中快速找到答案,培养学生阅读记叙文的习惯,提高阅读效率。
4.
理清结构层次
(1)
提问;记叙一件事,文章结构一般怎样安排? 生答:起因
经过
结果
(2)本文是否这样安排?
决定翻越老山界(第一自然段)
记叙翻越老山界(2---33自然段)
说明老山界“小的很”(34自然段)
三、合作探究
1.课文结尾说“老山界是我们长征中所翻过的第一座难走的山”,从全文来看,难走表现在什么地方?请从文中找出有关语文。边读边批注红军遇到的具体困难。
学生快速阅读课文后,讨论交流,通过自己的语言概括红军翻越老山界四方面的困难:走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。教师引导学生过程中有意识的提高学生概括课文内容的能力。
2、面对困难,红军以什么态度面对,是如何克服的,体现了红军战士的什么精神?(可用文中语言回答)
红军:动作语言----不畏艰难、决心革命到底的坚强意志和革命乐观主义精神?(打趣逗笑、奋勇登山、酣然入睡、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进、毫不畏惧、嘲笑敌人飞机)表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
学生联系课文具体语句思考,互相交流,然后发表自己的见解,教师点拨(从细节描写,语言描写入手,如与瑶族人民攀谈并送米、红军战士的语言描写及作者自身的真切体会)
四、研读赏析:继续学习课文,揣摩生动描写
1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画的具体形象,靠的是什么?
2、作者是从哪些方面描写的?行动、语言、场面、景物
3、揣摩行动描写,行动描写贯穿全面,只要求学生抓住几个典型细节加以领会。
4、揣摩语言描写,细读语言描写,表现红军怎样精神?如别掉队、
做乌龟、顶着天、哈哈笑等。表现了相互鼓励、豪迈乐观。
5、揣摩场面描写
(1)找出典型的场面描写之字奇观。
(2)作者是怎样描绘这一奇观的?
着重于观察的立足点和角度的理解
(3)这样描写表现红军怎样精神?
烘托红军豪迈的英雄气概。
6场面景物描写
(1)
找出最精彩的一段。半夜醒来观赏夜景。
(2)
见主要写了哪些景物?以什么为顺序?用了哪些修辞?
星星、山峰、山谷、自上而下
比喻、排比
(3)
所见景象给人什么感受?闻突出了什么特点?
庄严、奇伟、寂静。
(4)
可作者描写的却是各种“声响”这不是自相矛盾吗? 不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。
(5)
这些声音有何特点?采用什么方法?
远、近、大、细
比喻、拟人
(6)这段景物描写对表现中心意思有何作用?
寒气逼人、刺入肌骨、浑身打颤,而红军战士却能心平气和的欣赏眼前的景色,细听耳边声,可见红军战士的镇定和豪迈。战士革命乐观主义和革命英雄主义的形象刻画。
五、总结课文
本文真实、生动的叙述了红军翻越老山界的全过程,写出了在共产党领导下的工农红军不怕困难艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
六布置作业
仿写领悟妙点
1、以动写静。以听为话题写一段夜晚万籁俱寂的情景,下节课大家交流。
2、妙点揣摩:在如此寂静的夜晚,听出虫吟叶落,需要一番功夫的。不难想象,面临各种艰难险阻的红军,他们要戒除烦躁,保持心静,需要意志力。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-04-11 17:12:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 15
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_81663
来自:学校:河北省邯郸市第十四中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:6 老山界教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《6 老山界》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。