竹里馆名师教学设计2

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《竹里馆》教学设计

合肥市梦园中学马丽萍

一学习目标 1、品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。 2、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。 3、了解绝句的格律特点。 二教学过程 （一）导入新课： 同学们，诗是最美的语言，中国古典诗词的美是多方面的，从不同角度都可以发现它的美。这节课我们一起来学习王维的竹里馆，希望由此打开一扇窗来领略古典诗词之美。 （二）“知人论世” 我们学习文学作品，讲究知人论世，既要了解作者本

人，又要知道作者的创作背景。 王维（七零一－七六一），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，被拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱平，以谄贼官而论罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。 王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他：「诗中有画，画中有诗」。王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有《王右丞集》。 说到为什么字摩诘，这里就要提到佛教里的一个菩萨名维摩诘，他是佛陀的俗家弟子，其修为就很高远，王维以为字来表明自己景仰维摩诘，更希望自己的生活像维摩诘一样。 诗中有画，形容诗意境优美，使读者如在画中，画中有诗，形容画格调高雅，传达出一种诗意的境界。 总之，在唐诗中，王维几乎是可以与李杜比肩的大诗人，被誉为诗佛。 （三）“音韵之美” 1 押韵 2 节奏 3 平仄 音韵之美是古典诗词在听觉上的美感，而是词之所以实施区别于音乐，更在于诗的文字本身所描绘的意境美。 （四）“意境之美” 寥寥几个景物就构成一幅画面。诗味之浓，妙在含蓄，隐而不露。 诗人所感觉出来的没讲出来，这是一种意境，妙在他不讲。 以上我们从音韵之美意境之美来欣赏王维的《竹里馆》。王维伟大之处在于它对中华民族精神听文化有自己的贡献。 （五）“文化之美” 下面我们一起来品味竹里馆中的文化之美。闻一多先生说过这样有意思的话： 【明德教学资源库--致力于为您提供优质教学资源，有需要欢迎随时跟我们联系】

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诗人对诗的贡献是次要的问题，重要的是 使人精神有所寄托。从这一角度说，王维替中国诗定下了地道的中国诗的传统，后代的中国人对诗的观念大半以此为标准，即调理性情，静赏自然，其长处短处都在这里。 五、课堂小结 最后我们一起来总结一下这节课我们所学的内容，希望我们都不这样的诗词，一边品味诗之音韵之美，意境之美，文化之美，也让你我精神发展。像古诗文一样典雅优美，成为内外兼修的大美之人。

同学们： 人生幸福快乐，需要我们长期修行。静赏自然，调理性情。即使没有一个灿烂的前程，也愿我们在尘世获得幸福。

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