9 三峡教学设计实例

集智研修双线分层八年级上学期语文学科总第 课时导学案

教学课题

三维目标

9、《三峡》第一课时

知识与能力

备讲时间

1．积累文言实词、虚词，疏通文意，整体感知文章内容。

2．把握三峡的景物特征和描写方法，引导学生在想象中再现景物，体会作品意境及作者情感。

过程与方法

1．反复诵读，培养语感，品味语言。

2．结合工具书自主学习，小组内合作学习。

情感态度与价值观

感受大自然的美，培养学生关注自然、热爱祖国山河的感情。

重点目标

难点目标

教学准备

培养学生整体感知诗文的能力。

积累文言词语，掌握读音和含义，感受其画面美，品味文中优美的意境。

搜集

教 学 过 程

第一课时

一、新课导入

三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”再如陆游的《三峡歌》：“十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼月明中。”北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美。今天我们就一起学习文言文《三峡》。

二、自主预习

1．作者介绍

郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，南北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。

补充完善

2．知识链接

(1)《水经注》因注《水经》而得名，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于书中所引用的大量文献很多已散失了，所以《水经注》保存了许多资料，对研究中国古代的历史、地理有很大的参考价值。它与《三国志注》《世说新语注》《文选注》被称为“四大名注”。

(2)三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。

3．检查预习

(1)重难字

阙(quē)

．沿溯(sù)

．(2)通假字

略无阙处。(“阙”同“缺”，空缺。) 哀转久绝。(“转”同“啭”，声音曲折。) (3)古今异义

古义：有时。例：或王命急宣。．或

今义：表选择关系的连词，或者。叠嶂(zhàng)

．素湍绿潭(tuān)

．曦月(xī)

．绝属引(zhǔ)

．古义：动词“到”和介词“于”。例：至于夏．．至于

水襄陵。

今义：常连在一起用，表示另提一事。乘奔御风，不以疾也。古义：即使。例：虽．虽

今义：虽然。古义：实在。例：良多趣味。．良

今义：好。(4)一词多义

绝多生怪柏极，副词．多趣味实在，副词良．哀转久绝消失，动词绝良

．家富良马好，优秀，形容词．境与世隔绝，动词来此绝．王命急宣有时，副词或．或或以钱币乞之有的人，代词．

引凄异，连接，动词属．属

，类，名词有良田美池桑竹之属．(5)词类活用

①虽乘奔御风(动词作名词，指飞奔的马) ．②素湍绿潭(形容词作名词，急流) ．③回清倒影(形容词作名词，清波) ．④晴初霜旦(名词作动词，下霜、结霜) ．⑤空谷传响(名词作状语，在空旷的山谷里) ．．三、朗读指导

1．注意朗读节奏，如停顿、重音、声调等。本文虽短，但波澜起伏，节奏感强。写山势，文气舒缓；写江水暴涨，如异峰突起，文气急促；写春冬之景，文气凄清、悲凉，节奏沉重凝滞。

2．学生齐读，要求读准字音，读出感情。

3．指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。

[停顿指导] (1)自非/亭午夜分，不见曦月。

(2)沿//溯/阻绝。

(3)其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

(4)清/荣/峻/茂。

(5)故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

四、疏通文意

1．重点词语解释

略：丝毫。 嶂：屏障似的高峻山峰。 自：假如。

亭午：正午。 夜分：半夜。 曦：日光，文中指太阳。

夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。

王命：朝廷的文告。 素湍：浪花翻滚的急流。

绿潭：绿色的潭水。 绝：极高的山峰。 漱：冲刷。

肃：肃杀，凄寒。 属引：接连不断。

2．重点句子翻译

(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

译：在七百里长的三峡之中，(三峡)两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。

(2)重岩叠嶂，隐天蔽日。

译：(两岸)重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。

(3)自非亭午夜分，不见曦月。

译：如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。

(4)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，沿江上下的行船都被阻隔断了。

(5)或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

译：有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

(6)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

译：等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭

水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在怪柏之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

(7)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

译：每到秋雨初晴的日子或下霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

五、合作探究

初读课文，整体感知

1．理清文章思路，想想课文可分为几部分，每部分写了什么内容。

答案示例：两部分。

第一部分(1)：总写三峡山高峡深的地貌特点。

第二部分(2－4)：分写三峡四季不同的景色。

2．课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和水的语句，分别做好记号。在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。

答案示例：山和水。写山的关键字词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：山高岭连，中间狭窄——高峻美。

3．文章是按照什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？

答案示例：顺序：①季节顺序：夏、春冬、秋；②根据水由旺到枯的变化过程。

特征：夏季水势浩大、流速迅猛(层层铺展)——奔放美；春冬水退潭清、风景秀丽(动静结合)——清幽美；秋季水枯气寒、猿鸣凄凉(侧面描写)——凄婉美。

教师点拨：夏季抓住关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风。春冬抓住关键字词：素、绿、清、影、清荣峻茂。秋季抓住关键字词：寒、肃、凄、哀。

4．根据文章想象三峡壮景，想想各段重点写了什么景物，有什么特征。

答案示例：第1段重点写山：“两岸连山”“隐天蔽日”。

第2段写夏季三峡水大流急：夏水襄陵、乘奔御风。

第3段写三峡春冬之景：素湍绿潭、悬泉瀑布、清荣峻茂。

第4段写三峡秋景：林寒涧肃、高猿长啸。

六、课堂小结

本文按总—分的顺序，先总写了三峡山高峡深的地貌特点，再分写三峡四季不同的景色。山，雄奇险峻；水，奔放、清秀、凄婉。正面描写和侧面描写相结合，动静相间，奇妙无穷。

七、练习设计

请完成本课对应训练。

板书设计

山：山高岭连，中间狭——高峻美夏：水势浩大、流速迅猛——奔放美三

峡 水春冬：水退潭清、风景秀丽——清幽美秋：水枯气寒、猿鸣凄凉——凄婉美

对大自然的热爱、赞美

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